隻有彼此眼中同樣的震驚。
緊接著，第二個聲音響起，是一個帶著南方口音的女孩：“我不接班，因為我想寫屬於我們這個時代的詩，而不是背誦上個世紀的悼詞。”
第三個聲音：“我不接班，因為我的爺爺是農民，他告訴我，土地不會騙人，但有些人會。”
第四個，第五個……來自全國各地的聲音，帶著各自的方言和故事，彙成一股洪流，衝刷著這座沉寂已久的校園。
沒有激烈的口號，沒有憤怒的咆哮，隻有一句句發自肺腑的、樸素的“我不願意”。
監控室內，陳主任麵無表情地看著屏幕牆上分割出的二十個直播畫麵。
從北方的重點大學到南方的職業學院，幾乎所有參與“培訓班”計劃的高校，都在同一時間上演著相似的一幕：集體沉默。
那是一種比任何騷亂都更可怕的沉默。
學生們不再交頭接耳，而是陷入了沉思。
有人迅速拿出本子，在膝蓋上飛快地記錄著什麼；有人則撕下練習冊的一角，寫下幾個字，悄悄遞給身旁的同學。
“主任，”助理的聲音有些發緊，“技術部門正在緊急切斷廣播，但……但已經晚了。”
陳主任沒有理會他，而是調出了後台的數據分析界麵。
屏幕上，綠色的線條和紅色的數字在飛速跳動。
“培訓班”、“傳承儀式”、“青年領袖”等官方關鍵詞的實時搜索量，在短短五分鐘內斷崖式下跌了42%。
而另一邊，“地下教材”、“無名講堂”、“拒絕入場券音頻”這些從未出現過的詞條，搜索量卻像火箭一樣，飆升了超過300%。
他盯著那刺眼的“300%”看了很久，然後緩緩關掉了麵前所有的屏幕。
監控室瞬間陷入一片黑暗，隻剩下服務器指示燈微弱的閃爍。
“準備一份報告，”他對身後的助理說，聲音平靜得可怕，“取消下一屆的招生計劃。”
與此同時，在千裡之外的西南山區，一輛破舊的越野車在塵土飛揚的山路上停下。
張野走下車，背著一個沉甸甸的帆布包，徒步走向遠處那所孤零零的村小。
琅琅的讀書聲從沒有玻璃的窗戶裡傳出來，孩子們正在用稚嫩的聲音朗讀著課文。
他沒有驚動任何人，隻是悄悄走到一間教室的窗台邊，從包裡拿出一本沒有封皮的書，輕輕塞了進去。
書頁被風吹開，露出裡麵的標題——《如何提問》。
他剛轉身準備離開，一個紮著羊角辮的小女孩追了出來，怯生生地看著他：“叔叔，你是不是張野？”
張野心中一驚，隨即蹲下身，努力讓自己的笑容看起來溫和無害：“小朋友，你認錯人了。你不認識我，這樣最好。”
女孩卻固執地搖了搖頭，眼睛明亮得像山裡的星星：“可我知道你說的話。”
。了笑地然釋即隨，了住愣他
。去走外山向地回不也頭，身起站後然，頭的孩女摸了摸輕輕他
：喊呐聲齊奏節的量力滿充、的新全種一用，起一在聚彙音聲的們子孩，調了變漸漸聲書讀的裡室教，後身
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
”！人主的己自是們我，人班接是不們我“
。外山的闊廣向飄兒旋著打，來起了吹頁一的書本那台窗室教將，過吹風山陣一
：話的下寫筆鉛用行一有隻，上紙頁那
”。人何任於屬不它為因，記登不種火“
。酵發續繼裡組群密私和幕屏機手個數無在，下地了入轉動震的來帶件事播廣，幕落底徹分時昏黃在於終囂喧的園校
。室寢404了到回，緒情雜複的憊疲與奮興著雜混身一著拖楓林
。波餘的來帶暴風場這化消來，間時點一要需他
。間空的己自他於屬、的小小個這下剩隻佛仿界世個整，來開絕隔切一的界外將，上關被門
。他著待等然悄中靜寂於正，量重的改更法無它著帶，往過的裡月歲在澱沉但，開撬被已縫裂的來未
