第1349章

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朱皇帝的手指扒在窗台上,嘴裡小聲嘟囔著,“咋光玩兒呢,得學啊,光玩兒咋行啊,學好了才能有出息……”

瞧著朱皇帝一直碎碎念的模樣,楊少峰忍不住翻了個白眼。

光學習,不玩耍?

那不是純純的扯犢子嘛。

學習這種事情本來就違背人的天性。

除了一部分能在學習中找到征服感、成就感的學霸學神,普通人學習的時候隻會感到疲憊和痛苦。

尤其是社學階段的小孩子,他們本身就是貪玩好動的年紀,要是一丁點兒的課間休息都沒有,非得逼著他們從早學到晚,估計這些孩子都該舉旗造反了!

再說了,你個老登嘴裡的有出息是怎麼個出息法?

最後不還是給你個老登當牛做馬?

疤瘌眼做夢娶西施,你是淨想美事!

楊少峰在心底瘋狂吐槽,社學裡卻忽然響起一陣鐺鐺鐺的鐘聲。

原本還在看書的先生放下手中的書本,轉而拿起書桌上那本厚厚的《洪武正韻》,一群熊孩子們也都各自坐好,開始老老實實地聽先生講課。

然後,楊少峰就聽到教書先生說:“上節課講的那個“萬國音韻活圖”,你們大概有個印象就行,不需要專門去學,也不用刻意去背,不要把時間浪費在這種沒有意義的事情上。”

楊少峰一臉懵逼地扭頭望向李善長,問道:“敢問李相,這個“萬國音韻活圖”是?”

李善長捋著胡須笑了笑,頗為得意地說道:“這才是禮部弄出來的,前前後後花了五六年時間才修訂好的《全本洪武正韻》。”

“取中原雅音為基,以二十個殊異漢字的符號為同鳴之父,以五個符號為自鳴之母,自鳴之母又為元母,元音,再加上由元母所衍伸出的子母、孫母,總計有五十之數。”

“如此一來,中原許多有音無字的字便可以寫得出來。”

“我大明百姓縱然學識不深,知此聞音察母之法,但有《洪武大字典》在手,便可聆其音而知其屬。”

“天下諸藩,也可以此為基,自行定其音韻。”

“……”

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李善長得意洋洋地顯擺著禮部的工作成果,畢竟這也是在中書省、內閣的指導下完成的創作嘛。

社學裡的教書先生卻又繼續說道:“接下來要教給你們的,是咱們屬於咱們大明自己的“中原音韻活圖”,這部分的內容必須要好好聽,好好學,這是咱們大明百姓讀書識字的根基之所在。”

“這部分內容,每天都學,次日要考,考核不過的要重學,兩次重學不過的要罰寫,三次重學不過的要喊爾等家長。”

“萬萬不得馬虎。”

“現在,把你們的小黑板和粉筆都拿出來……”

聽著教書先生所說的“罰寫”和“喊家長”,楊少峰也不禁愣了愣神。

這像話嗎?

這合理嗎?

老師威脅學生的辦法,原來是千百年不易的傳承?

楊少峰在心底瘋狂吐槽,朱皇帝則是帶頭走向另外一間教室。

這間教室的畫風就正常了很多,最起碼學堂裡的先生在黑板上寫了“律呂調陽”這四個大字,底下那些年齡稍大一些的孩子也都老老實實地聽先生講課。

“氣者,始於冬至……置九根竹管於土中,單數管者屬陽,為律,雙數管者屬陰,為呂,九寸管名曰黃鐘,為六律之首,次之為大呂,為六呂之首,再次曰太簇,夾中,姑洗,中呂,蕤賓,林鐘,夷則,南呂,無射,應鐘。”

“以蘆葦膜燒之,名曰葭莩灰,置於管中,冬至之時,九寸至陽之管中的浮灰便會被吹出……小雪之時,四寸六分至陰之管中的浮灰便會被吹出,這便是二十四節氣之十二氣……”

“故曰,寒來暑往,秋收冬藏,閏餘成歲,律呂調陽。”

“……”

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