第3章 教育的長期性和滯後性

同載酒。

黎洛感同身受，趕緊在底下回複：終不似，少年遊。

黎洛眼眶濕潤，重新打開視頻，再次播放了一遍。

【語文課本中沒有一篇課文是濫竽充數的，當年我們嘲笑邯鄲學步，笑杞人憂天，笑刻舟求劍，笑掩耳盜鈴，笑東郭先生，回首望去，笑的是現在的自己。

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年幼時，我們讀不懂《送東陽馬生序》，

今日重讀，如醍醐灌頂，

昔日往事如涓涓細流，逐一浮現。】

一位老師說道：“後來的後來，我站上了講台，發現不聽話的學生，於是我走下了講台，發現管教的不是我的學生，而是年少的自己。”

……

各個位麵的人全部沉默了。

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