“比如我們鎮現在搞鄉村旅遊，遇到土地流轉、品牌包裝、引流推廣這些具體問題，課堂上講的宏觀政策好像使不上勁。”
“要是能多些成功的、失敗的案例分析，或者請來實操過的專家講講，可能……會更管用。”
他這話一說，旁邊幾個中年乾部也忍不住微微點頭，不過縣領導的臉色有些不好看起來。
李仕山將所有人的目光儘收眼底，直接問道：“你叫什麼名字。”
這位年輕人立刻回答道：“我叫洪均。”
“紅軍？”李仕山聽到這個名字樂了，“這個名字很有革命色彩嘛。”
洪均連忙解釋道：“洪水的洪，均勻的均。”
“哦~”李仕山點點頭，笑著說道：“很有特色的名字，我記住你了。”
李仕山看似簡單的和洪均聊了幾句，但是其他人都明白意思。
那就是不準任何人因為今天洪均這番發言，去故意刁難他。
敢於說實話的年輕人，他當然也給予保護。
隨後，李仕山又聽了一堂理論課。
講課的是位上了年紀的講師，理論功底紮實，引經據典，但語調平緩，內容與十年前相比似乎並無太大不同。
上課的學員當然也知道市委書記的到來，雖然精神飽滿，可是眼神卻很是遊離，壓根就沒有聽進去。
黨校轉完之後，李仕山簡單的和縣領導班子吃了個午飯後，就立刻啟程趕往下一個縣。
坐在車裡的李仕山，思索一番著調研黨校的情況，突然開口道：“教材是舊的，例子是老的，方法是單一的。”
“下麵的人覺得‘不解渴’，上麵的人覺得‘已培訓’。”
“福進，你說，這培訓是訓給誰看的？是訓給工作，還是訓給……記錄看的？”
福進心中一凜，沒敢接話。
李仕山拿起筆，在調研本上重重寫下了幾個關鍵詞：“形式主義”、“供需脫節”、“效能低下”。
筆尖劃過紙張，沙沙作響。
沒想到這次調研收獲還挺大。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
讓他意外地捅破了乾部培訓這一層看似完好，實則早已落後於時代的“窗戶紙”。
這不僅僅是黨校係統的問題，某種程度上，也是安江部分工作狀態的縮影。
兩天的調研時間一晃而過，就在李仕山調研完最後一個縣，準備返回安江參加明天的常委會時，接到了市委辦的電話。
”。期延次再議會，城省往前需，排安作工要重有時臨記書姚因，會委常的天明，記書李“
”。了道知我，的好“
。容笑的長深味意抹一起勾緩緩角嘴，巒山的繞繚霧雲處遠著望，前窗的所待招在站，機手下放山仕李
。吧下一會體好好就你，價代的子落我讓~啊姚老
樓委常，院大委省，日翌
。室公辦的青常顧記書委省了進走，情心的忑忐顯略著懷亮星姚記書委市江安
。題主入切接直，子圈繞有沒並青常顧，後之候問的單簡在亮星姚
”？慮考步初了有經已委市們你說聽。要重關至選人的記書委縣，頭龍濟經的們你為作縣嵐黃市江安，誌同亮星“
。來起了忑忐是說的確準，緊一頭心亮星姚
。事個一定斷刻立他讓，量息信和度準精其，話問的意隨似看這記書顧
。頭案的記書顧在擺已都怕恐，節細個一每，執爭的果結有沒場那上會公辦記書前天兩
。裡這記書顧了到捅接直弈博的麵層級一市將，量膽和量能此如有誰？誰是
。機危的前眼對應力精部全中集須必他，究深暇無亮星姚，刻此
