五天後。
孟初染終於是徹底恢複行動力下了床。
這次識海受損能這麼快恢複，還是多虧了《靈犀》長久的滋養，讓她煉氣後期的元神強度達到了接近築基水準。
可惜尚未迎來蛻變，連續兩次承載天道真意還是太過勉強。若是沒有後麵那一次改畫，她也不至於再次因為畫畫而昏迷。
改畫，並非多此一舉。
《三色墨染》的真意主旨，在於“歲月靜好”，假如畫中僅有一人，未免多了些孤寂，失去了“生活”的韻味。
於是畫中就多“木屋”和“紅衣小姑娘”。
畫成後，也果真不負孟初染的期許，成品已然不是尋常中品真跡可以媲美的，如此一來，大幅度提高了畫作本身的價值。
孟初染自己也很滿意，她問過薑墨，薑墨也喜歡，為此她甚至都想把畫留下，自己收藏，不想交給仙宗。
好在不舍的念頭並未留存太久。
她知道相比《三色墨染》真跡，天道築基對於薑墨來說才更為重要。
這不僅是為實現薑墨的願望，也是為了改變他們的未來。
畢竟修仙路本身也是導致悲劇的誘因。
孟初染前幾天剛蘇醒時，旁敲側擊地問過薑墨關於賣畫的意願，得知薑墨更傾向於讓她自己收藏。
薑墨的觀點是：
《三色墨染》並非孟初染一瞬間的感悟，而是感情沉澱後，繪製出的作品，對她自身而言，是特別的，很珍貴的事物。
孟初染對此不置可否。
給最重視的人的回禮，本就應該拿出自己認為的珍貴的東西。
雖然物品的珍貴不足以代表心意，但是自己心中認為最重要的東西，本來也不是畫作本身，而是某個人。
把自己認為珍貴的東西，送給心愛的人，不就是再尋常不過的事情嗎？
孟初染有此念頭，就在前兩天，把堅持守在她身邊照顧她的薑墨，給趕走了
具體是怎麼趕的？簡單來說就是激將，就是不斷用修為境界的事情說事。
就比如什麼……
“我搶先煉氣後期，以後肯定會領先夫君一步，要是不能一起築基怎麼辦？
薑墨可謂是當場上頭。
他留下幾句用於挽尊的臟話，就獨自回到許久不曾居住的洞府閉關去了。
孟初染識海受損不能跟他一起修煉，隻能體驗久違的枯燥苦修。那種類似於互相幫對方刷牙的愉悅感，肯定是不會有的。
唉，孤獨單排的感受誰懂啊……
把薑墨順利趕走，孟初染今日就能順利地跑去賣畫，不然薑墨肯定會攔住她，說什麼也不讓她賣畫的。
孟初染是了解自家夫君的。
她隻是害怕添麻煩。
薑墨就更是離譜，若是知道孟初染為幫他放棄了珍貴的物品，估計內心都會被負罪感填滿。
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
就像薑墨為了償還孟初染的，幾天的照顧和觀想畫，就特地耗費半年，幫孟初染準備了一處修煉寶地。
就像薑墨得知孟初染更為獨立後，他甚至會有些心理不平衡，總會想著去幫孟初染做點什麼，找點存在感。
說孟初染是被傳統禮教影響的女子，薑墨又何嘗不是？
說到底，他們都是世俗士大夫階級出身的孩子，讀書人的美德與糟粕，都在他們的成長過程中，影響著他們。
孟初染下定決心後，就帶著《三色墨染》前往了繪畫堂。
找到了久違的繪畫堂執事東方玨。
孟初染依舊是親昵地稱呼對方為老師，對方也似乎很高興見到她。為此雙方特意先聊了半個小時的天，才逐漸進入正題。
“老師，學生今日前來，也是有一幅畫想請老師過目。還望老師指點！”
孟初染說時，就一邊把尚且還蓋著蒙布的《三色墨染》，呈給了東方玨。
東方玨心中暢快的接過畫。
。升提有又詣造畫繪的她示表就，畫觀她請地事其重鄭此如染初孟當每，道知她
？呢升提步進的生學秀優到見於樂不會事執位哪有，院學門外在
！了值算都眼閉在現算就我子婆老，此如是真若？品中成畫是道難，來再次這，》神洛《的品中近接了出畫是還，我見來次上染初：想心玨方東
。布蒙開揭慢緩的待期懷滿玨方東
，中畫見所
……女少與年少、屋木、朵花色三
。驚震到解不從，思沉到惘迷從，化變斷不彩色，中眼雙的濁渾玨方東
！跡真的一唯此僅間世是竟，幅一何任的藏收宗仙蟄驚非並畫此知誰
！跡真畫想觀的品中幅一了出畫然竟，娘姑小的期後氣煉個這前眼
！啊有僅無絕！有僅無絕
。次倫無語得顯，滿填撼震被中心玨方東”？！的畫你是真畫幅這、這“
”！藏收門仙予贈畫此將師老請想，作所筆親生學是確的，》染墨色三《名畫“
”？嗎的來出畫畫幅這把麼怎是你，講講婆婆跟能你，啊染初！世百芳流將必畫幅這！啊好、好“
。生師非並，意之討探道同有，下坐邊旁到拉染初孟把地切親是很玨方東
。平水等同的她了到達就紀年小小，生學個這前眼，幅幾寥寥過出畫就也，子輩一玨方東連就跡真畫想觀品中
。待相係關生師以，臉下不拉在實她
。位地要重其與，助幫的供提中程過在墨薑了述講重著還她，觀改墨薑對師老讓了為。得心與程過的製繪，下一了講玨方東與，吻口和份身的生學以是還染初孟
。取爭她幫力儘會都，師老的她為作玨方東，求要提意隨以可染初孟是思意。題問勵獎門仙的品真畫想觀品中送贈了到提，口開玨方東由，後最到直
。道說懇誠染初孟”。基築道天要想生學“
。求要個這外意不並，然了中心玨方東
是須必，榮殊高最的生業畢秀優院學門外是，基築道天的鏡回輪助借
