時間飛速流逝，轉眼間，半炷香燒儘。
“時間到！停止作答！”李恪揮了揮手。
立刻有小太監上前，將試卷的第一部分收走，無論應試者們是否完成。
許多人臉上露出懊惱和不甘的神色。
他們很多還沒做完！
考核繼續。
“接下來，寡人教爾等，如何用此套秘符，進行基礎的加減運算……”
李恪開始講解阿拉伯數字的加減法豎式運算。
其直觀、簡潔、不易出錯的特點，再次讓所有應試者感到震驚和新奇。
講解完畢。
開始答題！
李恪設計的這套試題，一共分為三大塊：
第一塊基礎題，是用阿拉伯數字表示數字；
第二塊計算題，用阿拉伯數字進行簡單的加減計算；
第三塊屬於應用題，將加減計算應用於實例。
比如：“琉璃廠一日生產碗具五百廿件，杯具三百八十五件，總計幾何？”
要求：必須用新式秘符列出算式並計算。
三大考核過程，層層遞進，環環相扣，並且每一塊都有嚴格的時間限製。
這不僅是在考察應試者們的算學基礎，更是在考驗他們的學習能力、接受新事物的速度以及心理素質。
涼亭中的李世民等人，也麵色凝重，看出了這種考核方式的厲害之處。
這選拔的不是死記硬背的書呆子，而是真正能快速學習、解決實際問題的人！
轉眼間。
一上午過去。
所有試卷最終被收攏上來，整整齊齊地堆放在李恪麵前的桌案上。
李恪快速批閱。
他有“過目不忘”天賦，批改速度極快。
改到最後。
李恪滿臉失望。
事實證明，天才確實是有的，但絕大多數人，都隻是庸碌之輩。
接近九十份試卷，能夠將三大塊題目全部做對的，一個人都沒有！
能夠做對八成以上，僅僅隻有一個人！
大多數人，隻能勉強做對幾道基礎轉換題。
一到需要靈活運用的計算和應用題，便是錯誤百出，慘不忍睹。
更有甚者，連最基礎的數字對應關係都沒記全。
“這就是長安各大商號推薦的‘人才’？”
李恪放下最後一份試卷，臉上難掩失望。
旋即。
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李恪的目光不由落在唯一一份成績尚可的試卷上，看到了一個熟悉的名字：
馬周！
“也不是全無收獲！”
李恪看著馬周二字，眼中閃過一道精光。
馬周此人，可不是什麼籍籍無名之輩。
在李恪記憶中，這位可是唐太宗貞觀朝中後期，鼎鼎大名的能臣乾吏。
出身寒微，卻憑借過人的才華和深刻的政見，最終官至中書令（宰相）。
成為李世民中後期極為倚重的股肱之臣，被後世譽為“經世名臣”！
按照曆史軌跡。
此時的馬周應該還鬱鬱不得誌，寄居在武將中郎將常何家中做門客。
至少要等到貞觀五年，因替常何代寫那篇著名的“條陳得失二十餘事”，才被李世民發現其驚世才華，從而一飛衝天。
李恪萬萬沒想到，自己這個招聘會，竟把這個未來宰相給提前炸出來了！
無心插柳柳成蔭！
意外之喜啊！
有了馬周這樣精通政務，善於謀劃的大才，李恪完全可以當甩手掌櫃了。
一念及此，李恪壓下心中的激動，目光再次掃過下方忐忑不安的人群：
“馬周留下。”
“其餘人等，暫且回府，等候通知吧。”
命令一下，人群頓時一陣騷動和歎息。
大部分人都垂頭喪氣，知道自己表現不佳，恐怕是沒希望了。
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