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蘇澤的頭已經徹底大了，黃驥說的確實沒錯，隨著大明的版圖擴大，這些都是需要的。
這大概就是維持一座日不落帝國，需要燃燒的龐大經費吧。
蘇澤還是咬牙說道：「雲襄兄此議，蘇某一定竭力促成。」
等到了蘇澤的承諾，黃驥滿意的離開了中書門下五房。
等到黃驥走後，蘇澤更是覺得頭疼，可他還沒能安穩一會兒，又有人來求見這一次又是自己的好友，新任禮部侍郎羅萬化。
以羅萬化和蘇澤的關係，兩人自然不必客套。
見到蘇澤之後，羅萬化就拋出了自己準備多日的《中小學教育五年計劃綱要》。
羅萬化開門見山說道：「子霖兄，我此次來，是為了奏請在各府設立中學」。」
蘇澤捏著太陽穴，示意他坐下細說。
羅萬化展開綱要說道：「如今各州縣已遍設小學，國子監、武監亦在擴招。」
「然小學與高等學府之間，缺一層銜接。」
「雖然京師有國子監和武監的預科，但是這些都設在京師，天下這麼多的府縣，僅靠這樣幾座預科還是不夠的。」
「許多學子小學結業後，或因家境、或因學識不足，難以直接進入國子監或武監的預科，往往就此荒廢學業。」
羅萬化繼續說道：「我提議在每府治所設立一所中學，學製三年，招收通過考核的小學畢業生。」
「中學教授經義、史策、算學、格物等科目，為有誌深造者打下更紮實的根基。」
「就算是不能考取國子監和武監，中學可以參加科舉，或者參加吏科試，也算是一條出路。」
蘇澤問道：「課程設置如何？師資又從何而來？」
羅萬化答道：「課程擬分兩類。一為通識」，包括經史、詩文、律法常識「」
「二為實學」，包括算學、幾何、基礎格物、地理常識。師資可從國子監畢業生、地方儒學生員中擇優選聘，亦可聘請當地有實學專長的士人任教。」
蘇澤沉吟道：「此議甚好。然各府財力不一，建設中學、聘請教習，皆需持續投入。經費如何解決？」
羅萬化說道：「經費可由三部分籌措。一是朝廷撥付基礎建校款項；二是地方官府從學田、商稅中劃撥部分作為常年經費；三是允許中學向學生收取適量束脩」，但需定立上限，且對貧寒學子減免。」
他接著說道：「此外，教材也需統一編訂。如今小學雖有大綱，但教材多由地方自行編寫，內容往往偏重科舉，實學部分薄弱且雜亂。」
蘇澤點頭道：「教材一事，我亦有所察覺。你具體有何想法？」
羅萬化說道：「我請禮部牽頭，聯合國子監、實學會，編撰一套全國通用的《小學統編教材》與《中學統編教材》。教材須在德育基礎上，大幅增加智育內容。」
他詳細說明：「小學教材，除《三字經》《千字文》等蒙學讀物外，應加入簡易算學口訣、鄉土地理、自然常識等內容。中學教材則需係統化，經史部分精選篇章，實學部分基礎內容，本國及外邦地理概要等。」
羅萬化又頓了一下說道：「這件事，我已經請示了陛下，陛下也同意，從皇室教育中摘取一部分，作為中小教育的一部分。」
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聽到這裡，蘇澤就知道，這又是一個浩大的工程。
但是羅萬化說的也沒錯，如今地方上的小學教材，是禮部編寫了教學綱要，地方上各自編寫的。
這些教材的水平良莠不齊。
羅萬化答道：「禮部可設教材編修館」，抽調精通經史、實學的官員及國子監博士共同編纂。亦可徵詢地方優秀教習的意見。初版可在部分府縣試行，收集反饋後再修訂推廣。」
他話鋒一轉：「然而，若教材改革了，而科舉鄉試內容依舊隻考經義策論，則地方學校與學子仍會隻重科舉舊學，新教材恐難落實。」
蘇澤倒吸一口氣，沒想到羅萬化看似沉穩，如今卻提出如此激進的方案！
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