明，通過控製電氣流動方向，可控製轉動方向。貧道稱此裝置為電氣動輪」雛形。」
小皇帝問道：「可能持續轉動？」
陶觀搖頭：「目前力道太弱，僅能微微轉動。若要持續，需解決如何讓電氣方向自動交替變化之難題。貧道仍在探索。」
陶觀展示第五件裝置：
一個銅線繞成的線圈，線圈兩端連接一個極靈敏的磁針。陶觀手持一塊磁石，快速插入線圈中。
蘇澤看到這個東西，臉上終於露出驚訝的表情。
陶觀觀察到蘇澤驚訝的表情，立刻指揮學徒開始操作。
磁針微微跳動。
陶觀又將磁石快速抽出。磁針再次跳動，方向相反。
陶觀說道：「此乃磁動生電」。先前演示為電氣生磁，此為其反：磁石在線圈中運動，可生出微弱電氣。此電氣雖弱至難以直接觀測，卻足以使這特製磁針偏轉。」
小皇帝連忙問道：「這種電，和電氣瓶中儲存的電是一樣的？」
陶觀答道：「陛下，這點電極其微弱，目前無法蓄存。但此現象至關重要，它證明磁與電可相互轉化，乃一體兩麵。」
蘇澤表麵上不動聲色，卻被陶觀的成果震驚到了。
大明這是還沒有完全進入蒸汽機時代，就要進入電力時代了？
但是陶觀從雷電風箏實驗開始，從電研究到磁，好像也沒什麼問題，這條科技樹確實和蒸汽機時代的科技樹是並列的。
想想也沒有什麼震驚的。
原時空，西方的學術研究主要占著一個起步早的優勢，實際上發展速度並不快。
很多科學家，都是出於個人興趣，用業餘時間來進行科學研究。
研究也不成體係，都是零星的方向，沒有係統性的學科。
而且學術交流也就是和幾個朋友通信，甚至有的科學家一輩子的成果都沒有發布。
但是現在的大明不同。
這方被自己魔改到了麵目全非的大明，擁有大明實學會這樣的半官方組織。
實學會定期舉辦例會，學士們可公開報告實驗成果，接受同行質詢。
學會下設數種學術期刊，專用於刊登實驗報告、理論探討與技術方案，確保新知能迅速傳播。
實學會和很多學校合作，有學術經費的項目，學校的實學人才都可以申請，用來進行自己感興趣的研究。
原時空的西方，科研多依賴貴族資助或個人興趣。
而大明實學會已建立起「學術共同體」雛形：有組織、有期刊、有學校、有經費、有晉升通道。
這就有點現代武器吊打原始人的感覺了。
而且大明人口基數大，讀書人眾多。一旦思想從經義禁錮中解放，轉向實學探究，潛在的研究者數量遠超西方。
蘇澤看過一份報告，各地都在成立實學會的分會，這些分會有些是半官方，有些是民間的，但是他們已經形成了一套學術研究和交流的體係。
成員們按照一套方法論研究實學，撰寫論文發表實驗成果，申請經費開展研究，並得到自上而下的支持。
再加上大明龐大的需求，在工業化的過程中，也出現了很多需要實學解決的問題。
這些實學人才就算是申請不到經費，也可以在範寶賢和顧憲成的船廠等先進產業中找到高薪的工作。
最後一點，就是皇室的重視。
其實皇帝本人的喜好，是個很重要的風向。
小皇帝自登基以來，就一直非常支持實學發展。
而小皇帝的外祖父武清侯李偉，更是親自擔任實學會的會長。
李偉和英國公張溶在實學會中的爭鬥，在勛貴外戚中也是一樁趣談。
這樣的結果，就是在大明上層中，形成了一種追求實學的風氣。
這不代表所有人都投身實學，這也是不現實的事情，很多勛貴外戚也沒這個能力。
但是他們就算是「裝作」自己是實學愛好者，也會給出一些款子支持實學研究者。
就像是英國公張溶，支持徐思誠的農學研究一樣。
蘇澤也聽妻子說，京師貴婦人的集會上，也經常討論實學的話題。
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