影在地上拚出七域的地圖，給大家講各地的故事。
他們在鏡沙湖畔開設了“光影課”，教更小的孩子：
-如何用手指在影紋沙上“寫”聲紋，讓沙粒拚出想說的話——阿汐教孩子們寫“餓了”，沙粒就會變成碗的形狀，引來光鳥銜來野果；
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-如何用不同域的光紋“畫畫”，讓光影表達心情——阿沙畫“開心”時，會讓金沙與風螢光混在一起，變出閃爍的星星；
-如何“安慰”受傷的光影——有塊記錄過風暴的影紋變得黯淡，孩子們就對著它唱七域的搖籃曲，三天後，影紋果然重新亮了起來，還長出了彩虹紋。
“孩子們天生就懂光影的語言，”風語看著孩子們圍著光影花轉圈，他們的影子在鏡麵上連成環，“我們教的不是技巧，是別弄丟這份天生的親近。”
一個來自暗影洞的盲童，原本看不見光影，卻能通過觸摸鏡紋“聽”出光影的形狀。他說沙域的光影摸起來像溫暖的細沙，浪域的光影像流動的水，合光紋像媽媽的懷抱。影生特意為他做了塊“觸影石”，石上的影紋會隨著光影變化凸起或凹陷，讓他能“讀”懂鏡中的故事。
“光影不止能看，”盲童摸著觸影石上的合紋花，笑得燦爛，“還能摸，能聽，能抱。”
五、影紋鏡的“遠方信”：讓七域共享光影的禮物
影紋鏡的合光紋開始順著光脈向七域“送信”。沙域的牧民收到了冰原的月光影，將它投在帳篷上，帳篷裡就像落滿了星星；浪域的漁人收到了炎域的窯火影，將它映在漁網上，漁網竟能吸引更多魚群；鳴風崖的聲紋橋收到影紋鏡的光影後，聲紋風鈴的調子變得更豐富，能同時奏出七域的歌謠。
童盟七人站在聚光台邊，看著鏡麵上不斷更新的“信箋”：
-凍土原送來馴鹿產崽的影紋，旁邊附了句聲紋：“小家夥們的角上有合紋，像你們送的冰絲。”
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