“首先，得有個目標。”趙天成伸出根手指。
“比如越王勾踐，他的目標就很明確——複國雪恥。他所有的行為，臥薪嘗膽，甚至給吳王夫差嘗糞便診病，都是圍繞這個目標來的。沒有這個明確的目標，他早就沉淪了。你們將來，無論是想光耀門楣，還是想治國安邦，也得先想清楚，自己到底要什麼。渾渾噩噩，隨波逐流，成不了事。”
他看著眾人：“你們現在被送到這裡，家族對你們是有期望的。陛下對你們也是有期望的。這個期望，就是你們現階段最大的目標。理解它，接受它，然後想著怎麼去實現它。”
“第二，得有方法，也就是‘術’。”趙天成伸出第二根手指，“光有目標不行，還得有實現目標的手段。比如管仲輔佐齊桓公稱霸，他用的是‘官山海’控製經濟命脈，用‘尊王攘夷’占據道義製高點，用一係列改革提升國力。這就是方法。方法不對，努力白費。你們學習新法，學習我接下來要教的東西，就是在學方法。適應新形勢的新方法。”
“第三，得有毅力，能堅持。”他繼續道。
“看看商鞅變法，阻力大不大？舊貴族恨不得食肉寢皮。但他堅持下來了，為什麼？因為他相信自己的方法是對的，能強國。還有蘇秦，最初出遊列國，潦倒不堪，連家人都不待見他，但他頭懸梁錐刺股，鑽研縱橫之術，最後身佩六國相印。沒有那股子不達目的不罷休的勁兒，早就放棄了。你們現在站個軍姿就叫苦連天，以後遇到真正的困難怎麼辦？”
“第四，得知人善任，懂合作。”趙天成指了指站在角落的李斯。
“李丞相是法家代表，但他也需要協調各方勢力，需要手下有一批能乾的官吏來執行政令。一個人本事再大，也乾不成所有事。但他能把這些人用好，這就是他的本事。你們將來，也要學會識人、用人，要學會和不同的人合作。”
“第五，也是最重要的，得知變通，會思考。”
趙天成加重了語氣。
“死讀書，讀死書，沒用。形勢是在不斷變化的。墨守成規，刻舟求劍，隻會被淘汰。比如趙武靈王胡服騎射，他為什麼頂著巨大壓力非要改革軍製？因為他看到了舊式戰車和寬袍大袖不適應新的戰爭需要。他懂得根據實際情況變通。這才是大智慧。”
他頓了頓，看著那些一邊活動手腳，一邊認真聽講的年輕人。
“剛才說的這五點，目標、方法、毅力、合作、變通思考，你們可以記下來。這是做成事的基礎框架。缺了哪一樣，都容易半途而廢，或者事倍功半。”
這時，眾人都已緩過氣來，重新站好，雖然姿態不如最初標準，但精神集中了許多。
“活動完了？那好，我們繼續。”趙天成站起身，“剛才說了要會思考，那現在，我就教教你們，該怎麼思考。”
他走到廳堂前方一塊臨時架起的木板前，上麵已經用炭條畫了一些簡單的符號和線條。
“思考，不是胡思亂想。是有方法，有路徑的。”
趙天成拿起炭條，“我教你們一個最簡單的，叫‘追問法’。遇到任何事，多問幾個為什麼，層層剝開，找到根源。”
“舉個例子。”他將事先準備的木板上寫下一個“秦”字。
隻不過大家都不認識他寫的這個秦字。
“就說大秦。為什麼能掃滅六國，一統天下？”
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下麵有人小聲回答：“因為我大秦銳士悍勇，法度嚴明。”
“對，這是一個原因。”趙天成在“秦”字下麵畫了一條線，寫上“軍力強，法令行”，“但為什麼秦軍能悍勇？為什麼法令能暢通？”
蒙稷忍不住開口：“因為賞罰分明！有功必賞，有過必罰！”
“沒錯，商鞅建立的軍功爵製起了大作用。”
趙天成在“軍力強”下麵又引出一條線，寫上“軍功爵製”，“那為什麼這套製度在秦國能成功，在其他國家就不完全行得通？”
這個問題讓眾人陷入了沉思。
李斯在角落微微頷首，似乎也在思考。
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