李煥緊接著扶蘇的話，語氣帶著一種受挫後的茫然：“學生……學生問了肥力，問了水渠。那老丈說……無肥可施，無錢修渠。學生以往讀《周禮》，知‘以土均之法辨五物九等，以製天下之地征’，以為施政皆有法度可依。可……可到了這裡，法度似乎……懸在空中。黔首並非不知地力需肥，水利需修，而是……無力為之。這……這與書中所述，大相徑庭。”
他眉頭緊鎖，顯然固有的知識體係受到了衝擊。
大秦新法剛開始實施，但是很多方式還是沒有改變。
姚遠的聲音低沉，帶著一絲他自己都未察覺的壓抑：“他們……很怕。學生試著多問幾句賦稅之外的生活，比如年節可否有肉食，孩童可否識字。但他們……要麼搖頭，要麼就眼神躲閃，不敢多言。尤其看到我們衣著不同，更是諱莫如深。學生感覺……有一道無形的牆，隔在我們與他們之間。他們不信任我們，或者說……不信任任何看起來像‘官’的人。”
蒙稷猛地一拳砸在自己大腿上，發出“嘭”的一聲悶響，嚇了旁邊人一跳。他虎目圓睜，帶著一股無處發泄的怒氣：“直娘賊！那犁！老子用了才知道，那麼沉！那麼難用！一頭牛都拉得費勁！那漢子說，是祖傳的，換不起新的！還有地，看著就沒什麼勁！收成剛夠糊口，碰上災年就得餓死人！他婆娘去年就……”他哽了一下，深吸一口氣，“我們在北邊打仗，吃的糧，穿的衣，就是這些人……這樣子種出來的？朝廷年年征糧，底下就是這樣子？！”他看向扶蘇，又看向趙天成，眼神裡充滿了困惑和一種被蒙蔽的憤怒。
王錚比起其他人，神色中更多了幾分計算後的凝重：“學生留意了此地的‘市’。幾乎沒有像樣的交易，隻有零星以物易物。問那漢子鹽價，他說要用大半鬥粟才能換一小撮粗鹽。布匹更是昂貴，許多人一件衣服穿四季，補丁摞補丁。此地距離鹹陽不過三十裡，物資流通竟如此艱難！道路崎嶇是一個原因，但學生覺得，更深層的是……黔首手中根本沒有多餘的物資可用於交換！他們被牢牢鎖死在這片貧瘠的土地上，產出的大部分，似乎……並未留在他們手中。這‘交換’一環，在此地幾乎斷裂。”他看向趙天成，“先生，若‘交換’停滯，則‘分工’無從談起，‘生產’亦難提升，此地隻會越來越窮困。這與學生在鹹陽所聞所見，簡直是兩個世界。”
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另外幾個被分在蒙稷組的子弟也陸續低聲補充。
“學生看到幾個半大孩子，骨瘦如柴，在田埂上挖野菜……”
“裡聚中的房屋，多是土坯茅頂，低矮陰暗，怕是難禦風寒……”
“問了幾人，青壯確實多被征發，不是去修宮室，就是去戍邊了，留下老弱耕種，效率自然低下……”
你一言我一語，零碎的見聞拚湊起來，勾勒出一幅遠比他們想象中更加灰暗和沉重的畫卷。
這不是詩書裡的“田園牧歌”，也不是奏章上冰冷的“歲入”數字，這是活生生、喘著氣、卻又近乎窒息的現實。
趙天成聽完，把嘴裡叼著的草莖“呸”一聲吐掉，從車轅上跳了下來。他走到眾人麵前，雙手抱胸。
“都說完了？”他語氣平淡，“感覺怎麼樣？是不是比在國師府聽我吹牛逼，刺激多了？”
沒人接話。刺激？何止是刺激。簡直是顛覆。
“現在，知道什麼叫‘調查研究’的作用了嗎？”趙天成目光銳利起來，“不是讓你們坐在家裡，捧著竹簡，憑空想象‘民情’！也不是讓你們穿著官服，前呼後擁，聽底下官吏給你們念精心準備好的彙報！”
他伸手指著那片裡聚：“答案在這裡！在這些人臉上！在他們鍋裡！在他們田裡！在你們剛才扶過的破犁上！在那條堵死的臭水溝裡！”
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