第147章 課題立項
眾所周知，在華夏的聊天軟件中，如果一次打出三個問號，代表的從來都不隻是困惑，而是一係列不好描述的心情。
隻要是讀過博士且不打算混日子的都清楚，年輕時候申請國家自然科學基金，青年科學基金項目的確是有優待的。
說白了就是男性35歲以前，女性40歲以前申請項目的時候是單獨跟同齡人這個池子的項目競爭。
這個階段所有競爭者都還是學術萌新。
一旦超過了學術萌新這個歲數，再想申請這些科研基金，對不起，這時候申請就是在大池子裏跟所有科研團隊競爭了。
極端的情況，說不定競爭者中還有曾經的導師帶領的團隊。
所以一般在青年時期拿不到國家項目，這輩子真就很難拿到了。
雖然陳卓陽已經斷了做科研的心思，打算在數學教育領域發光發熱了。
但誰都讀了博士還能不期待能做個項目來祭奠自己逝去的青春呢？
當然也不是說陳卓陽什麽都沒做過。畢竟跟著田導總是有些好處的。
讀博時陳卓陽還是拿到過一個教育BU博士點基金的，不過那也是他人生的高光時刻了。
本打算把這個項目做得漂漂亮亮，然後在畢業前再拿一個麵上項目，這樣他就能殺入科研界了。
很可惜的是，第一個項目做得不那麽完美之後，就沒以後了。
麵上項目自然不可能，校級的項目倒是又接了一個。
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也就是這個階段，讓陳卓陽意識到了他其實不太適合做科研，直到畢業。
說實話，畢業那天，陳卓陽是真覺得這已經是自己人生的高光時刻了。
經曆過讀博之後來自各方麵的千錘百煉，陳卓陽已經意識到他這輩子能親密接觸到最大佬級的人物，大概就是他的導師了。
當然還可能多了個師弟。而且陳卓陽認為，如果未來真遇到什麽麻煩，來自師弟的助力可能比導師更大。
真不是在埋怨田言真對他不夠好，單純是喬喻年輕。
年輕就會有無限種可能，這是誰也無法否認的事實。
這也是陳卓陽一直都跟喬喻保持聯係的原因。他怕喬喻把他忘了。
……
“咦，師兄，都已經十一點了，你竟然還沒睡覺？忙什麽呢？”
喬喻沒理會三個問號，好奇的問了一句。
現在的陳卓陽已經是一所985大學的講師了。如果不出意外的話，他可能會在四、五年後成為一位副教授。
然後在高校裏結婚生子，並為華夏的數學教育事業貢獻自己的一生。
但這些都不是陳師兄竟然還在玩手機的理由。老師不用上課的嗎？
哦，對了，還在假期……
“在做教案，還要備課。下學期學校給我安排的是教數學係大三的微分幾何。哎，教學也不是那麽簡單的。”
“師兄厲害了！一去就能教大三，這以後升副教授豈不是沒問題了？”
“……這些不重要，說說田導幫你申請了重點計劃項目啊，是什麽課題啊？”
看到這句話，喬喻感覺陳師兄越來越不會聊天了，必須得糾正這種錯誤的思想。
“不是田導幫我申請重點計劃項目，是我提出了一些想法，導師跟師爺爺都覺得這個想法有資格被列入國家重點計劃項目！”
“啊，對對對，我就是這個意思，表述錯了。什麽想法啊？這麽厲害？”
“一套全新的公理體係，張遠堂教授的評價是，如果我能完成這個體係，以後數學論文的符號體係就能統一了。但其實我的想法隻是未來能用幾何方法來解決數論問題。”
“不愧是你，太強了！小師弟十六歲就能做國家重點計劃項目。等你以後也成院士了，一定要拉師兄一把。”
“所以，你想不想進團隊？”
“我也可以？”
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