，我順便檢查一下你其他的遊戲進度，正好你也可以把《大遙簡紀》讀一遍寫個論文給我。”
那同學聽後腦袋搖得和撥浪鼓似的，嚇得一句話都不敢說。
“王老師總是想方設法沒收遊戲機、閒書之類的，而且經常蹭零食和煙抽。”旁邊的亞孝小聲和池宿嘀咕道，池宿聽後乾笑了兩聲，然後王老師扭過頭衝著池宿道：“怎麼？覺得我的處理方案不可行嗎？池宿同學。”
“沒有，沒有。”
“池同學，你之前在英吉利上學呀？”
“嗯。”
“想必《西歐簡史》和《英皇記》你上學也有涉及吧？”
池宿一聽立馬有種不祥的預感，隨即說道：“也不是，西歐那邊對曆史文化不是那麼推崇，基本就是一帶而過，也就是對民俗方麵講的細致一些。”王老師聽後點了點頭：“原來是這樣啊，我剛才提的這兩本書都是英吉利的必修課，你卻說一帶而過，看樣子你在那邊也不怎麼認真聽講啊，既然這樣那就把你之前落下的課好好補一補，做一個論文給我，不得少於3000字。”
池宿一聽心裡頓時涼涼，我滴個老天爺，感情你門兒清啊，唉，怨我輕敵了，果然華夏的老師比起西歐那邊的更難對付，自己這點兒小心思一下子就被戳穿了，王老師這話可是兩頭堵，無論自己怎麼回答基本都得挨上這個下馬威。
這就是十三中學嗎？感覺這所學校比起看上去更不簡單呢，不光是學校不簡單，裡麵形形色色的人也不簡單，老師更具備挑戰性，看樣子想平平淡淡地藏拙是不行了，感覺無論自己怎麼藏，眼前這個王老師都會想儘一切辦法將自己深挖，跟他對上眼神的那一刻就覺得他似乎能把一切看穿。
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王老師看上去也就二十七、八的年紀，但比起西歐那些四五十歲的教授、老夫子之類的似乎更有城府，不好辦啊，不好辦......
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