小但李斯靠的近，心不由的一涼。
“儒家還沒打走來墨家……，那後麵是不是道家、農家都要來湊熱鬨。”
“搞不好縱橫家也要……”，李斯一拍腦門，對啊，合縱連橫，管它最後誰贏，先聯合起來打垮儒家，墨家和儒家的仇恨可比法儒的仇恨還要深。
～
【視頻配文：堿水蒸煮一夜。】
【次日，將其拿出用清水衝洗揉搓，將品相不好的次皮挑出放在一旁。】
【將上皮放進石臼或乳缽裡搗碎。】
【視頻配文：舂紙漿，春讓皮料纖維分散便於抄紙時紙張成型。】
【將舂好的構樹皮裝進袋子放在水裡來回清洗。】
【清洗乾淨，倒入長方形的池子來回攪拌。】
【視頻配文：打漿、靜置。】
【又見視頻內的男子拿出楊桃藤不停捶打，泡在水裡倒在漏網上，下方放置小缸接水。】
【視頻配文：紙藥。】
【將紙藥倒入紙漿中來回攪拌。】
【視頻配文：紙藥讓紙漿纖維在水中懸浮，方便後麵揭紙時的紙張分開。】
【而後用鏡抄紙。】
鏡：一個長方形的木框，中間並排紮上細竹竿或秫秸。
【視頻配文：抄紙竹簾濾掉水，留下纖維，重組成紙張。】
【將紙放在兩塊木板之間，上麵壘上石頭，壓乾水分，此為壓紙。】
【視頻配文：壓紙去掉部分水與紙藥讓紙平整緊實。】
【將紙張緩慢揭開，平整的放在木板上曬乾。】
……
評論區：
[我去，這是白棉紙啊。]
[我也以為是普通書寫用的紙，我說咋原材料這麼挑？]
[樹皮、爛漁網都可以造出最基本的紙，工序都是差不多的。]
～
後世的評論解了始皇的燃眉之急，看完視頻的始皇一直在思考。
“什麼是生構樹？”
“什麼又是楊桃藤？”
～
[家人們誰懂啊，本來想劃走，結果彈幕說穿越用的上，回來繼續看。]
[懂了，這就背下來，將來穿越了送給政哥。]
[哇，那你準備要什麼獎勵？]
[什麼都不要，我就想看看傳國玉璽長啥樣。]
～
“看唄，真能穿越來帶來技術，讓你抱著玉璽睡覺都可以……”，始皇轉念一想，不對啊，後人沒見過？
“朕的玉璽你們該不會弄丟了吧？”
一個視頻開啟了諸朝轟轟烈烈的造紙大業，影響了無數平行世界。
好消息：先秦晦澀難懂的文言文隨著造紙術的爆發，公文記錄、民間雜事等逐步向著白話文發展。
壞消息：朗讀並背誦全文。
……
【＃哥哥和弟弟＃】
【視頻裡兩個孩子坐在鏡頭前，哥哥手裡抱著一本書，弟弟望著哥哥，哥哥從腳下掏出一根三斤重的大白蘿卜遞給弟弟。】
【哥哥認真看書，弟弟認真啃蘿卜。】
【一會兒，弟弟又扒拉哥哥手裡的書，哥哥又從腳下拿出一根大蔥遞給弟弟，弟弟拿在手裡看了看蔥，又看了看哥哥。】
【啃。】
【緊接著，弟弟啃完騷擾哥哥，哥哥遞香蕉。】
【午飯時間，哥哥桌上擺著烤鴨、黃瓜，哥哥吃一口、喂弟弟一口。】
【哥哥用筷子吃麵，弟弟手裡拿著麵條。】
【啃。】
【飯後，哥哥接著看書，弟弟又來騷擾，哥哥掏出五斤重的番薯遞給弟弟。】
【視頻的最後，哥哥右手拿著書本，左手拖著偌大的豬頭讓弟弟啃。】
……
“哥哥真好～～”五歲大的小石頭發出了人生中的第一句感歎。
大哥將他抱在懷中：“哥哥將來一定掙大錢，讓你天天吃肉。”
～
村東頭的王老漢說道：“後世的人過得真好，你看那豬頭。”
“小老漢這歲數，也隻有李員外家祭祖，遠遠的瞧見過一次。”
……
評論區：
[哥哥:書中自有黃金屋。
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。書卷萬讀：哥哥[
]。豬頭萬吃：弟弟
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