官學課堂內，隨著李漁的到來，空氣仿佛都凝固了。
王秀才小心翼翼地攙扶著李漁，搬來一張太師椅，請老先生坐下。
然後，他沒有離開，而是像個最恭順的學生，垂手站在李漁的身後。
他現在是官學的助教了。
這個職位，是他做夢都不敢想的。
不用再為了幾兩碎銀子卑躬屈膝。
他吃上了官糧，走出去腰杆都挺得筆直。
而這一切，都是因為他當初一個不經意的決定——幫了宋河一把。
王秀才看著前排那個坐得筆直的少年背影，心中充滿了慶幸和感激。
這寶，真是押對了！
李漁坐定後，目光緩緩掃過整個課堂。
當他看到後麵那黑壓壓的人群時，眉頭微微一皺，但沒有多說什麼。
他清了清嗓子。
“治史，乃為學之基石。”
“所謂‘前事不忘，後事之師’。任何曆史，皆為當代之史。讀史，可以明智，可以知興替，可以鑒得失。”
“於科舉一道，策論文章，更是處處離不開引經據典，以史為鑒。”
李漁沒有拿書，曆史典故早已爛熟於心。
他從三皇五帝講到大雍開國，洋洋灑灑，信手拈來，將曆史的功用和重要性闡述得淋漓儘致。
下方的學生們聽得如癡如醉，就連盧晚等人，也難得地收起了玩鬨之心，正襟危坐。
宋河卻聽得有些異樣。
李漁講的史，核心是“天命”，是“聖君賢臣”，是“德行教化”。
一切曆史的變遷，王朝的更迭，都被歸結為君王的德行好壞，以及是否遵循了上天的意誌和聖人的教誨。
這是一種典型的唯心史觀。
這跟他前世所學的曆史觀，簡直是南轅北轍。
半個時辰後，李漁講完了開篇，端起茶杯潤了潤喉。
他那雙略顯渾濁卻依舊銳利的眼睛，徑直落在了宋河身上。
“宋河。”
全場數百道目光，瞬間聚焦。
宋河站起身來，躬身一揖：“學生在。”
“老夫方才所言，你聽明白了多少？”
李漁緩緩問道，“你且說說，你對這史學，有何看法？”
來了。
宋河心頭一凜。
這是李漁在考校他，也是在向眾人展示他這個“親傳弟子”的與眾不同。
他完全可以順著李漁的話頭，說一些漂亮的場麵話，把老先生哄得開開心心。
但是……
他看了一眼係統麵板上剛剛得到的【史學：青銅Ⅰ】，又感受了一下背後那些充滿敵意的目光。
富貴險中求。
想要一鳴驚人，想要徹底在青州站穩腳跟，就不能走尋常路！
他要的，不僅僅是李漁的欣賞，更是徹底的震撼！
宋河定了定神，朗聲開口。
“回先生，學生以為，先生所言‘以史為鑒，可以知興替’，學生萬分讚同。”
李漁滿意地點了點頭。
“但是……”宋河話鋒一轉。
課堂裡所有人都屏住了呼吸。
“學生鬥膽，竊以為史學之核心，並非在於帝王將相之德行，亦非虛無縹緲之天命。”
李漁的眉頭，不易察覺地蹙了一下。
宋河的聲音變得鏗鏘有力：“學生以為，是‘人’，是千千萬萬活生生的‘人’，以及他們賴以為生的‘物’，共同推動了世道變遷！”
“饑寒，使人揭竿而起，於是王朝崩塌；豐衣足食，使人安居樂業，於是天下太平。鐵器之用，讓耕地倍增，於是人口繁衍；水利之興，讓灌溉便利，於是倉稟充實。”
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