每次樰兒去工作畫室欣賞大林的繪畫作品就會評價一番，有些作品過於抽象，對於沒有繪畫功底的樰兒來說看不出作品想要表達的是什麼意思，她就問大林，大林回答的結果讓樰兒還是雲裡霧裡的，但最終還是理解了作品的含義。
有時候大林不在時，樰兒也會問大林畫室的店員張蕾有時候甚至還會問趙麗。
張蕾是大林第一批培訓班上的學生，對於張雷來說，樰兒的提問一點也難不倒她，張蕾從小就喜歡繪畫，因此有一些繪畫基礎，在上小學時還參加過兒童的繪畫作品大賽，雖然沒有拿到大獎，但是在那次比賽的小學生中，比賽成績還是不錯的。
進入中學後由於功課緊張張蕾雖然放棄了繪畫的課程，但並沒有熄滅她對繪畫的愛好，偶爾也會在草稿紙上寫寫畫畫。
參加工作後的張蕾閒暇時間都在忙於人情交往，直到那次她跟幾個同事在餐廳吃完飯，偶爾經過大林的工作畫室時，看到畫室門口的培訓班報名廣告，便又勾起了張蕾對繪畫的欲望，就這樣在大林的第一批培訓學員名單裡便出現了張蕾的名字。
張蕾在培訓班學習繪畫期間，大林就注意到張雷的繪畫功底不錯，每次張蕾在大林老師布置的作品作業中，尤其是人物素描作品中都會運用自己理解的手法，給人物的五官給予不同的繪畫手法，表達著對人物不同的思想感情，
大林每次也會在培訓班上把張蕾的作品給予點評，一些比較抽象的素描人物畫，大林老師還會逐一點評，有時候張蕾正在畫畫時，有些學員也會走到張蕾身邊，靜靜地看一會張蕾的作品，而後再回到自己畫板的位置繼續畫自己的作品，張蕾隻是不清楚這些學員她或者他，是不是想從她繪畫手法的過程中得到一點點啟發。
對於張蕾的作品大林除了鼓勵也會跟張蕾交流，輔導她繪畫過程中需要最突出的，點、線、麵部分所要表達的中心內容。
由於大林工作畫室辦的繪畫培訓班口碑不錯，前來谘詢報名上培訓課的人越來越多，尤其是中小學生。
大林就會在工作畫室上班的店員趙麗登記的簿上，把學生跟成人谘詢一一歸類，以便下一批培訓班開學時的分配工作。
而這一批的繪畫培訓班幾十個學員，大林都要一對一輔導，工作自然不輕鬆。
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