一間常規的階梯教室中，講台上的老教授拿起保溫杯，邊喝水、邊無奈看著麵前的人山人海。
今天這是一節常規課，學生名單上總共隻有一百來人，可實際到場的學生，粗看過去沒有一千也有八百。
正經的座位早被占滿了，可還是擋不住那些來蹭課的人，台階上、窗台上、甚至就連桌子上都坐了不少人。
“這堂課快結束了，我們照例來閒聊幾句——你們是怎麼想的呢？”
老教授放下杯子，溫和的眼神掃過每一個人的臉：“我想問一下各位來蹭課的同學——我這裡又不是什麼熱門課程，為什麼你們都要來聽課呢？”
片刻的沉默後，坐在第三排的一個短發女生開口道：“聽說您在心理學方麵很厲害，一眼就能把人看透，像半仙兒一樣！”
“‘半仙兒’？”
老教授聽到這個形容，表情有些哭笑不得：“還有其他理由嗎？”
“聽說您的課很有意思！”
“我從小就很喜歡心理學，但不是這個專業的，沒報您的課！”
“我陪女朋友來的——不過我自己也想長長見識！”
……
在短發女生開口之後，其他的學生也踴躍起來，教室裡短暫的哄鬨了一陣兒，老教授聽的頭疼卻不阻止，隻是笑著看著這些孩子。
等到眾人回答的聲音漸漸落下，老教授才點了點頭，目光從那個短發女生開始、重新將所有人都看了一遍。
“聽說我很厲害、聽說我的課有意思、不是本專業但喜歡心理學……還有陪女朋友來的。”
老教授將各種理由粗略的統計一遍，然後用手指在講台上敲了兩下：“各位發現了嗎？雖然你們的理由各種各樣，但歸根結底隻有兩個字——”
說到這，老教授隨手拿起白板筆、轉身寫下了“興趣”：“阿爾伯特·愛因斯坦曾說，他認為對於一切學問，興趣是最好的老師——《論語》中也有類似的話，誰知道是哪句？”
教室裡又陷入一陣短暫的沉默，最後還是那個第三排的短發女生開了口：“‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”
“沒錯。”
老教授投去一個讚許的眼神，轉身又將這句話寫在白板上：“我年輕的時候，因為‘興趣’選擇了這個專業，而你們如今也因為‘興趣’、不約而同的走進了這間教室——知道這代表什麼嗎？”
幾百個學生都沒說話，老教授也沒等他們，又在白板上寫了“突破口”三個字。
“你們覺得，自己是因為自己的興趣、才主動走進這間教室——”
老教授說著撐住講台兩側、緩緩將身體朝學生的方向探去：“但你們想過沒有？這個所謂的‘興趣’，真的是你們自己產生的嗎？”
“……”
沒人說話。
“如果是我想在這裡見到某一個人，所以選擇在這所學校任職，並且從很早之前、就開始用他感興趣的方式講課——你們會作何感想？”
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“這個假設不存在吧？”
第三排的短發女生皺了皺眉，隱約露出一點懷疑的表情：“據我所知，您在學生時期的成績十分優異、甚至可以說是過於優異，畢業之後收到校方的邀請而留校任教——好像不是因為別的什麼人。”
“隻是一個假設。”
老教授笑了笑，又把身子往前探了一點，背繃直、腰弓著，像一頭上了年紀卻依然威風不減當年的豹子：“所以，你們對這個假設有什麼想法？”
“如果一個人為了見到另一個人，見到另一個從沒出現過、甚至不確定他是否存在的人，而用自己的一生去籌謀、不惜把自己的一輩子都耗在這裡——你們有什麼想法？”
“……”
教室裡又陷入一陣寂靜，過了很久才有一個輕到分不清男女的聲音小聲嘟囔：“聽起來像個瘋子。”
老教授的表情僵了一下，但很快就恢複自然、慢慢把身子直了起來：“所以啊，你們還沒有真正了解到‘興趣’，會給人帶來多大的動力……”
話沒說完，忽然一段鋼琴曲從廣播裡傳了出來。
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