的案前執弟子禮，道：“敢請借筆墨一用？”
夫子頷首，讓出位置，走到台下，也把自己當做聽課的學生般。
織宋提筆，在紙上勾勒出簡單明了的衣式圖樣，線條清晰：“製一襲六幅羅裙，需帛一丈二尺，繡娘精工十日；若改作合襠長褲，僅耗帛四尺，三日可成。泉州等南方女子著褲裝非為標新立異，海隅多颶風，女子亦需下田、出海、入工坊勞作，長裙曳地，徒增險阻。”
裙與褲的對比圖清晰直白，場中的孩子們紛紛站起身探頭來看，騤騤將圖紙遞給他們傳閱，織宋又畫起袍與襦來，眾人便知道，一件長袍長衫所用布料，至少能做兩件短襦。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
騤騤接過織宋話頭，自懷中取出一本書冊，上頭記錄著密密的數字：“後逢朝廷用兵西北，泉州女子皆自發裁裙為褲，省下布料，悉數充作軍資，連娼妓也參與進來，朝廷感其忠義，允其勞役贖籍。去歲至今，泉州一地，便由此省出絹帛三萬匹，已悉數製成冬衣，送往鄜延、環慶兩路。”
織宋和騤騤曾在紡織學院擔任女老師，輕易能把衣裳的來龍去脈、製衣所需人力工時講得清楚精彩，生動形象的同時也十分具體，延州這些從沒有聽過紡織知識和泉州故事的孩子們，聽得津津有味。
講完紡織，又講起糧食。
冬郎最後總結道：“諸位見我等衣著粗鄙，仍能以禮相待；知我等是為勤儉恤民後，又敬佩我等。諸位並非偏頗之人，隻是未通農桑，無需為此感到愧疚難安。衣為蔽體，裙非高貴。今婦孺知延州之危，裁裙相濟，一片仁心，爾等不以為鄙，亦是仁義。”
。口開人無再，靜俱中場
”。’也大之惡，侈；也共之德，儉‘，言有傳左“：道他，久良，糊模分幾有眼老覺竟，過略裝褲的素樸人四從光目的子夫，人濟解拆、棄舍動主以可都裙長的製禮份身表代連
”。何幾人活可，何幾衣成可，何幾粟易可，尺三裙裁，算一算便們我，日今“：道童學中座對，章一米粟到翻，術算章九本一出取前架書到隻，麼什說多再未並子夫
。數術是止不也的問，數術是的問，問三這
