太和殿的血腥氣，三日未散。
那兩道恥辱的水痕，早已被宮人擦拭乾淨，卻仿佛烙印在了每一位上朝官員的心底。
朝堂之上，呈現出一種詭異的死寂。
文官們戰戰兢兢，生怕那麵懸在空中的“罪惡之鏡”會再次亮起。
武將們則神情複雜，尤其是以定國公陳嘯庭為首的老將，他們看向林凡的眼神，從最初的憤怒、不屑，變成了如今的驚疑、審視，甚至還有一絲他們自己都不願承認的……敬畏。
林凡提出的“文武合流”，像一顆投入深潭的巨石，在整個大乾軍方高層，掀起了滔天巨浪。
兵部衙門，幾乎成了林凡的第二個書房。
他沒有搞什麼大刀闊斧的人事變動，隻是調集了北境之戰的所有戰報、軍功記錄、後勤損耗，然後召集了兵部、五軍都督府的所有主事官員，進行了一場長達三天的沙盤複盤。
他不用文氣，不用官威，隻用數據。
用一個個冰冷而精確的數字，向那群驕兵悍將展示，在北境戰場上，因為協同失誤，死了多少本不該死的兵；因為將領對地形判斷失誤，錯過了多少次戰機；因為後勤統籌混亂，浪費了多少本可養活更多士兵的錢糧。
三天後，當沙盤複盤結束，定國公陳嘯庭走出兵部大門時，這位一生戎馬的老將，身形竟有些佝僂。
他沒有再叫囂“文人誤國”，隻是對著前來詢問的同僚，沙啞地說了一句。
“老夫……打了五十年的仗，今日方知，何為戰爭。”
軍改的阻力，以一種所有人都沒想到的方式，開始消融。
然而，就在所有人都以為這位權傾朝野的鎮北侯，會趁熱打鐵，將整個軍方攪個天翻地覆時。
林凡，卻又一次從所有人的視野中，消失了。
他將兵部後續的章程製定，交給了周子謙和幾個從北境帶回來的心腹將領，自己則一頭紮進了另一個，幾乎快被世人遺忘的衙門。
翰林院。
作為翰林院掌院學士，這才是林凡在文官體係內的本職。
這一日，翰林院所有官員被召集到了一起。
他們看著這位幾乎不怎麼露麵的頂頭上司，心中忐忑不安，不知這位煞神又要掀起什麼風浪。
林凡沒有說任何廢話，直接將一份自己親手寫就的計劃，發到了每個人手中。
《大乾國民基礎教育推行綱要》。
“諸位。”
林凡環視著這些大乾最頂尖的文人學士，聲音平靜。
“軍改，是為大乾鑄劍，保十年平安。”
“而今日之事，是為大乾鑄魂，開萬世太平。”
“我欲在京城，乃至全國各州府，興建‘啟蒙學堂’。”
“凡我大乾子民，無論貧富貴賤，年滿七歲者，皆可免費入學。”
“學堂不隻教四書五經，更要教算學、格物、農桑、律法。”
“我要讓每一個大乾的孩子，都能識字，會算賬，懂道理，知榮辱！”
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整個翰林院，雅雀無聲。
所有人都被林凡這石破天驚的計劃，震得頭腦發昏。
免費？
教所有孩子？還教算學格物這些“奇技淫巧”？
這是瘋了嗎！
一位老學究顫顫巍巍地站出來，正是之前指責過林凡的鄭玄。
“侯……侯爺，自古以來，學問乃屠龍之術，是治國安邦之本，豈能……豈能輕授於販夫走卒之流？”
“若是人人都能讀書，那誰還去種地？誰還去做工？天下豈不大亂！”
這番話，代表了在場絕大多數人的心聲。
知識，是他們這些士大夫階層，賴以生存的壁壘與特權。
林凡看向他，眼神沒有半分波瀾。
“鄭學士，你錯了。”
“知識，不是屠龍之術。”
“知識，是耕田的犁，是織布的梭，是建房的尺，是每一個百姓安身立命的根本。”
“讓他們讀書，不是為了讓他們都來做官，而是為了讓他們能把地種得更好，把布織得更密，把房子蓋得更牢！”
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