致辭，教師代表發言，然後依次上台領取學位證書。
何月山坐在台下，平靜地看著。輪到王棟上台時，台下響起了格外熱烈的掌聲，他笑容滿麵地接過證書，與係主任握手，意氣風發。
何月山默默等待著。
最後，是自由提問環節。主要是低年級學生向畢業生請教問題，氣氛輕鬆。
主持人剛要宣布環節結束，何月山舉起了手。
“那位同學，請講。”主持人示意道。
所有人的目光聚焦過來。王棟也看到了何月山，臉上依舊帶著笑，眼神裡卻多了一絲不易察覺的警惕。
何月山站起身，接過工作人員遞來的話筒，聲音平靜，甚至帶著一絲恰到好處的困惑和謙遜：“張主任，李老師，各位老師好，我是電子係03屆畢業生何月山。我有一個關於畢業設計的技術問題，一直沒太想明白，想趁這個機會請教一下王棟學長。”
他頓了頓，看向王棟，語氣十分“誠懇”：“學長您的實習項目，還有畢業設計裡那個基於SVM改良的特征提取算法，對邊緣模糊情況的處理效果非常出色，我記得您論文裡提到的閾值設定是0.78。但我自己在做類似東西的時候發現，這個閾值在光照條件劇烈變化時，穩定性似乎不夠好，會出現誤判。我想請教一下學長，您在實驗過程中，有沒有遇到過類似問題？您覺得是閾值選擇的問題，還是特征向量構建時需要考慮其他因素？比如，在初始版本裡，您好像是用了更複雜的多項式核，後來是怎麼優化到線性核的？”
問題非常具體，非常技術流，甚至點出了王棟論文裡的細節和數據。
台下瞬間安靜了一些。很多學生聽得雲裡霧裡，但台上的老師們，包括係主任和張教授，卻微微點頭，覺得這是個不錯的學術探討。
隻有王棟，臉上的笑容瞬間僵硬了！
什麼閾值？什麼多項式核線性核？何月山說的每一個詞他都聽得懂，但組合起來，他根本不知道是什麼意思！他的項目報告和論文都是拚湊和修飾出來的，核心代碼和算法思路全是抄的，他哪裡知道這些細節背後的原理和迭代過程？
他張了張嘴，額頭瞬間冒出一層細汗，支吾道：“這個…呃…光照變化的影響確實存在…閾值的選擇需要根據具體應用場景…嗯…優化過程涉及到一些技巧…”
他的話空洞無物，完全是在重複一些概念性的東西，根本不敢觸及任何具體技術細節。
何月山卻沒有放過他的意思，繼續“追問”，語氣更加“好學”：“技巧？學長能詳細說說嗎？比如您是怎麼解決初版算法裡那個內存數據溢出問題的？我記得您最早一版的代碼裡，那個循環好像有個指針錯誤，差點導致我服務器宕機…”
“噗——”台下有同樣做代碼開發的同學忍不住笑出聲，但立刻捂住了嘴。內存數據溢出？指針錯誤？這種低級錯誤如果發生在優秀畢業生的早期代碼裡，可是有點丟人的。而且，何月山怎麼知道王棟早期代碼有什麼錯誤？
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