當然了，和這些人講數學肯定不行的，得轉成能聽懂的話。為了準備講課稿，班行遠可是費了不少勁。尚書令偶然聽說班行遠有那麼一個數學研究後嚴令他在條件成熟前不得告訴第二個人。
尚書令很清楚這種看起來對科學發展沒有任何幫助的數學理論才是真正的大殺器。誰也能想到數學也能用在正值上啊，而且不是分析數據那樣，而是直至本質的。
是的，用班行遠的那個理論可以把不同的發展變成可計算的公式，直達本源。人文科學和自然科學比起來最大的問題是通常都是經驗性的，並且都是解釋某一方麵的現象。而且分析起來太困難的，各種因素的互相作用，很難概括，不同的人甚至會給出截然相反的解讀。
二數學最本質的特性就是準確，我管你各種因素是什麼，統統變成數字然後喂給計算機算去吧。當然計算出來的結果和現實存在偏差，但是發展趨勢是不會錯的。用人文科學的理論分析的話隻能對不太長的事情進行預言，數學就不一樣了，那個數學家不和無窮打交道呢？
當然了，也用不到無窮，處理極點就行了。
雖然數學給出來的通常都是趨勢性的，但是對政事堂的那些大佬來說已經是開了天眼。
這些培訓班是分行業講的。班行遠也沒有講得太細，有些事情還是越少知道越好。即便如此這些一方大員都聽得目瞪口呆，有些超出他們的認知。紛紛舉手提問，氣氛非常熱烈，效果很好。
這些人都知道接下來會針對性的做出調整，所以聽的非常認真。這幫大佬可不會像幾年前那樣覺得班行遠年輕就有所輕視，在鬆江總督位置上做的事情就是最好的證明。考慮到他遠超常人的智力水平，誰知道他用了多少力。
所以當他講形勢，講今後的個工作思路的時候最好認真聽。
這些督撫和侍郎問的問題都非常的刁鑽，班行遠信手拈來，給了很好的解答。慢慢的班行遠覺得不對勁了，很多人開始問很具體的舉措了。這不對啊，我把路給你們修好了要你們做什麼？
“好了，因為時間有限，我不可能很詳細的解答各位的問題。而且很多都比較具體，要結合實際情況因地製宜地開展工作，我也不是很了解情況，給出的藥方未必好使。大家都是經驗豐富的老人了，一定會有更好的辦法。”
心思活絡，見機早，拿到正確答案的督撫麵露喜色，其他的人稍有些遺憾，心說：“你可太謙虛了，那些督撫了解的情況未必有您詳細，真就想不出更好的舉措。看來以後要多和這位年輕的宰輔彙報工作。下屬有了工作困難你總不能見死不救吧？”
換做是別人可能就不會這樣了，畢竟這些督撫什麼的或多或少也是有派係，和一些人走的近了也算是犯忌諱的事情。問題是班行遠自成派係，或者說每個人都覺得他是自己人，也沒這種忌諱。
這麼做的人通常是老好人，但班行遠可是一點老好人的樣子都沒有。他的確擢升了很多人，但是貶謫的也不少。原因還是他沒有私心，並且都會給很多改正、將功補過的機會，一條路走到黑那就別怪別人了。
身為一個不知名的曆史學家班行遠怎麼可能不清楚世界不可能是二元的，隻要大節不虧可以寬容一些。真要是所有人都是清清正正的樣子，那就說明要出大問題了。人性如此，不能避免，但是要有一個度。
這不是說他手軟，對於越界的人他是從來都不會輕易放過。
總體上延續上屆尚書省規劃好的事情，再根據實際情況進行調整。具體怎麼做需要新的尚書省以及政事堂共同研究。之前班行遠更多的關注鬆江的事情，雖然提了很多的建議也被采納了，但是到底對子的定位有清楚的認識，更多的是做參謀。現在不一樣了，成了真正的決策者。班行遠要大顯身手。
肯定是要講究方式方法的，作為一個不知名曆史學家的一個好處就是見得多，知道的多，很清楚在堅持原則的前提下要身段靈活。
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