“不管怎麽說它的存在都會在曆史上留下光輝的一頁。她從出生到死亡都教會了我們很多。甚至是用自己的死亡給我們上了最後一課。我們可以總結她之所以失敗的經驗教訓，這也算是她對我們最後的警示。”
聽了孫子的話，老爺子的精神振奮了許多。沉思一會兒對班行遠說：“那你說說，她能給我們什麽經驗教訓？”
對於一個高中生來說這個問題很顯然超綱超的沒邊了。好在班行遠也不是一般人，從小就接受爺爺的熏陶再加上京城大學的那些老先生有事沒事就找他聊天，自然不能用普通高中生看待。
而且班行遠也有法寶啊，遇事不決問教員，這種事情一定可以在這位爺爺那裏找到答案。
班行遠沉思良久說：“很多原因，我覺得最根本的原因是她把主要矛盾搞錯了，把與西方的對抗放在了第一位，忽視了家裏人的需要，從而導致了方向性的錯誤……”
“第二就是忽視了自身建設，放鬆了對自己的要求……”
“第三是放棄了形態陣地……”
“然後就是對敵方的滲透缺乏足夠的警惕性……”
……
班行遠總結了六個方麵的原因，雖然有些不成熟，但是已經很全麵了。老人滿意的點了點頭，隨後開始和孫子討論起來，主要是老人提問題班行遠作答，一直持續了一整天。期間老爺子打電話給一名學生讓送過來很多資料對班行遠說：“你參考這些資料，然後把今天談的寫出來。”
至於會不會影響學習，祖孫倆誰都不放在心上。
吃過晚飯，班行遠一邊輔導李惠安姐弟的功課一邊翻閱那些資料同時奮筆疾書。做完功課後李惠安瞄了一眼班行遠寫的東西，忍不住抱怨自己：“讓你多事，受打擊了吧！”
為了不影響班行遠她帶著弟弟妹妹去陪老爺子聊天了。看得出來這段時間爺爺的心情不是很好，需要佳安這個開心果哄老人開心。
用了一周的時間，幾經修改，班行遠總算寫完了，很長的一篇文章。老爺子看後滿意的點了點頭，提了幾個建議，主要是關於未來走向和東大以後發展的，補充完善後終於定稿了。說實話對後來補充的內容老爺子也就的有些天方夜譚，但是仔細思考的話又覺得合情合理。
這麽好的文章肯定不能藏著掖著，老爺子複印了好些份交給同事老友還有自己的學生幫忙指正。說是指正，其實是在暗戳戳的顯擺：等知道了這是我孫子寫的你們不得驚掉下巴！
北方巨人的倒下對東大的震動太大了，還沒有從最初的驚愕中恢複過來。也知道需要總結經驗教訓，但是還沒有形成很全麵的意見。那些人看到這篇文章對老人無比敬佩，這眼光見識太不同尋常了。當然如果沒有最後的那部分就更好了。
文章送出去沒幾天，老爺子在六十年代的一名學生登門拜訪。“老師，你的這篇文章總結的太好了。說實話，這件事情發生的太突然，我們也還沒有形成共識。您的文章基本上可以看作是對這件事的蓋棺定論，我想送上去不知道老師同不同意。”
“寫出來就是讓人看得，你自己做主就好了。”
“謝謝老師……老師您看是不是把後麵的那部分去掉，有點太不合實際了。”
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“這你就要問行遠了，他寫的我可不敢給他改。”老爺子表麵上很為難的樣子，內心已經樂開了花，知道我這寶貝孫子的厲害了吧！
這名學生大吃一驚：“這不是您寫的，是行遠寫的？”
“我是在這種事情上開玩笑的人嗎？關於最後一部分，一開始我也覺得是這孩子瞎寫的，但是他給了我很合理的解釋。這些天我思考了一番越來越覺得行遠說的很有道理。不服老不行啊，到底是老了不比年輕人有想法。如果真如同所寫的那樣，我們可以提前布局，可以從容很多啊。”
隨後老人把和班行遠討論的內容自己的講給了學生。這名學生有些失魂落魄的離開了，別管是文章的內容還是作者是班行遠，對他的衝擊都有些大。
兩天後家裏來一位穿著藏灰色衣服的中年人。簡單的問候了老爺子兩句後說明了來意。“家裏的長輩看了那篇文章，有些事情想和作者交流，不知道老先生方不方便。”
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