學前班的學習，相信同學們會更加自信，順利地融入小學生活，也相信絕大多數同學，能養成良好的學習習慣，會愛上學習、會主動學習、更會帶著好奇心學習的。”
看著教案，他接著說：“學前班開設的課程，涵蓋了數學、國語、英語、手工、美術、書法、音樂和體育，與一年級的課程銜接緊密。”
他又指著教案上的一段文字，繼續說：“特別要提出，你們搞的‘互幫互助攢學費’活動，非常有特色，讓學生自力更生掙學費，同時又不影響學習，順理成章地接受貧困子弟入學的同時，保護了這部分同學的自尊心，培養了同學們的勞動意識，同時教育他們，既要學會感恩別人，也要學會接受別人的感恩。”
商首夫點頭，給溫故續了杯，溫故喝了一口，又說：“我們辦的是私立教育，來這兒上學的，絕大多數是權貴子弟。怎樣能讓更多普通老百姓的孩子進入學校，是困擾我多年的難題。”
想了想，他接著說：“來南京之前，溫家在全國各地從事基礎教育。家父的成長經曆，讓他對國人的愚昧無知，對國家基礎教育的缺失深感痛心，這才下決心大力辦學。在湖南、江西等省，我們辦了很多識字班、初小基礎班，取得了一定的成績。”
見兩人聽得認真，他又說：“這次來南京辦學，是我們第一次嘗試開辦學前班、初小、高小和高中的全階段教育。我們的辦學經驗還不夠豐富，特別在招生方麵，沒有現成的經驗。以前，我們在外省招收的學生，大多數是貧苦農民子弟，現在招收的學生，正好反過來，是城市權貴家庭子弟，生源是兩個極端。”
他接著說：“溫家的教育目標是基礎教育，教育理念是為大多數人做教育。如果隻為少數人，就談不上基礎教育了，也違背了溫家的教育初衷。所以，我非常支持你們的探索，希望你們的教育思路，能夠進化成教育成果，在每個年級推廣。如果這種教育模式能夠成功，學校就準備把學前班持續開辦下去，讓更多的平民子弟，進入我們的學校學習，持續成為新一年級的骨乾學生，把我們學校辦成具有廣泛代表性的基礎教育基地。”
蒙自然、商首夫聽了，站起身來說：“溫校長，我們會努力的。”溫故點了點頭。
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三人正說著，侯佳佳跑了進來，圍著客廳裡走了一圈，在條案前停下來，笑眯眯地說：“就裝在這兒了。”
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