見宗且示睡得迷迷糊糊，眯著眼睛看著自己。
郭以剛推了推他，又說道：“明天，學校師生自發組織了追悼會，學校領導基本都在場。
會後，我們再去找一下他們。”
宗且示聽了點頭。
1月16日，師生們再次自發地聚集在大操場上，舉行了隆重的悼念儀式。
主席台中央，布置了周恩來總理的靈堂。
靈堂兩旁，懸掛著一幅巨大的挽聯：
“晴天霹靂，
淚灑長空，
舉國同悲擎天柱；
革命終身，
豐功偉績，
光輝永照後來人。”
悼念儀式自始至終在肅穆、悲憤的氣氛中進行。
追悼會上，師生們紛紛發言，沉痛哀悼周總理，痛批那些以簡化治喪禮儀為名，阻礙悼念活動、破壞正常教學工作的行為。
省工作組和學校領導，都沒有出席追悼會。
會後，宗且示、郭以剛找到黨委副書記，再次說明了捐贈一事的緊迫性。
副書記仔細聽取了他們的介紹，又詳細地詢問了幾個問題。
最後，看著兩人，說道：“感謝郭老師！
你對教學工作認真負責的態度，值得所有老師學習！
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同時，也要感謝宗且示同誌！
你千辛萬苦地聯係來捐贈項目，還在百折不撓地追蹤擱淺事宜，體現了鍥而不舍的主人翁精神，也值得所有人學習！”
想了想，他又說道：“不過，你們也看到了。
現在的學校工作，由省工作組、黨委、校長室共同領導。
現階段，領導們麵臨的工作，極具挑戰性。
我們的工作量非常之大，暫時還沒有時間，靜下心來，進行分工調整，解決受贈事宜。”
看著兩人，他接著說：“不過，為了讓捐贈項目落地，我有三個建議：
第一，再次與供應商溝通，爭取讓部分供應商同意，延時簽約；
第二，我儘量爭取，將生物係早期投入的損失，納入校務會議議程，建議學校的追加費用；
第三，也可以與相關供應商商量，在技術上找一些辦法出來，以減少生物係的損失。”
宗且示聽了，馬上說道：“第一點，我們已經作了溝通，大部分供應商都能理解，同意延時半年；
第二點，我們相信書記，一定能推動學校追加費用；
第三點，這是個新思路，我們回去研究一下。”
副書記點頭，站起身來，說道：“謝謝兩位的理解！
推動捐贈工作上校務會的會議議程一事，由我負責推動。”
接著，他握住宗且示手，動情地說道：“保住了捐贈項目，也就保住了學校教學研三方麵的提升空間。
我們一起努力吧！”
郭以剛聽了，也把手加上去，三人緊緊相握。
從南京大學回來，宗且示、郭以群找了生物實驗器材的供應商，研究出了減少損失的辦法：
先行進口一部分，生物係實驗室需要的核心實驗器材。
這樣，就可以保住百分之七十的先期投入了。不過，前提是，需要投入四萬元，購買相關器材。
兩人與供應商談定，馬上向冷雙顯、蒙豆豆作了彙報。
眾人商議後，當即決定：
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