周圍幾張桌子的筆尖都慢了半拍，有人悄悄抬眼往這邊瞟。
許三多放下筆，站起身，站姿筆挺，語氣卻平穩：
“教員，這條線不是給大部隊走的。”
他指尖順著崖壁線劃過去：
“這片崖壁坡麵有連片的灌木遮擋，偵察兵單人帶簡易攀登繩就能通過，全程在反斜麵，對方觀察哨看不到。
滲透進去端掉後方炮兵觀察所，對麵的曲射火力就沒了校射坐標，壓製精度至少掉七成。正麵主攻的傷亡率，推演下來能降六成。”
他頓了頓，又補充：
“教材裡的進攻模板是平原地形，這套山地高差大、植被密，正麵硬衝傷亡太高。實戰裡不會按著教材擺陣地。”
王教員捏著圖紙的手指緊了緊。
他低頭盯著那道細細的虛線，又抬眼掃了遍黑板上的等高線，嘴裡默默算著坡度、遮蔽角、觀察視野。
教室裡的沙沙聲不知不覺停了，好幾個人探著脖子，連呼吸都放輕了。
足足站了十來分鐘，
王教員才直起身，把圖紙往他桌上輕輕一放，語氣裡帶著點自己都沒察覺的鄭重：
“你這個方案，是對的。是我死摳操典了。”
他轉身走上講台，拿起粉筆指著許三多的方向：
“都停筆。三多這套方案，作為這道題的參考答案。別總盯著教材上那幾幅圖，真上了戰場，敵人不會按著教材給你擺地形。”
底下一片低低的吸氣聲。
王教員又看向許三多，招了招手：
“你上來，到黑板上講。就說說這種山地叢林地形，真打起來還有哪些容易忽略的問題。”
許三多愣了一下，有點局促地撓了撓頭，還是走上了講台。
最新小說章節盡在o o p . t w
他接過粉筆，指尖捏著粉筆頭，在崖壁路線旁又補了兩處標記，線條穩得像用尺子量過。
“崖壁攀爬得卡清晨和傍晚的光線角度，正午太陽直曬，影子會暴露位置。”
他語速不快，一句是一句，
“觀察所周邊肯定有反偵察潛伏哨，不能直接摸，得先摸掉崗哨再動手。
還有這片山穀，看著近，其實是個回聲穀，踩斷樹枝的聲音能傳出兩裡地，滲透的時候得繞著走。”
他邊說邊畫，從通信乾擾的地形衰減，到傷員後送的隱蔽馱道，再到雨天溪穀漲水的備選路線，一條一條擺出來，全是教材上沒寫過的實戰細節。
台下起初還有小聲議論，慢慢就隻剩筆尖狂劃紙麵的刷刷聲。
有人手裡的三角尺沒拿穩，哐當掉在桌上，又趕緊手忙腳亂撿起來，生怕漏聽了半句。
王教員抱著胳膊站在講台邊，越聽眉頭越舒展，手指無意識敲著講台。
他教了十幾年戰術，理論背得滾瓜爛熟，可這些深山老林的經驗，他是真沒接觸過。
下課鈴響的時候，
許三多剛好講完最後一條伏擊點位的選擇。
他放下粉筆，衝台下微微點頭，轉身就往自己座位走。
“哎等等！”王教員喊住他，眼神亮得很，“你這些經驗，都是哪兒學的？真去過一線駐訓？”
許三多腳步一頓，又撓了撓頭，語氣平靜：
“以前連隊在山裡演習過，老班長們教的。”
他坐回座位，把圖紙折好塞進課本裡，低頭翻起下一節課的內容，跟剛才站在講台上講得頭頭是道的人判若兩人。
周圍還圍著好幾個人想問問題，見他這副樣子，反倒有點不好意思湊上去了。
窗外的陽光落在課本上，
許三多指尖按著書頁，目光平靜。
王教員抱著胳膊站在講台邊，等筆尖劃紙的沙沙聲漸漸落定，輕輕歎了口氣。
他指尖點了點黑板上那道細得幾乎看不見的崖壁滲透線，語氣帶著點坦誠的自嘲：
”。用管驗經的來出滾裡山在槍真刀真如不也，熟再得背典操的上本書。年幾乾實紮隊部戰作線一在沒是就的憾遺最，術戰年幾十了教我，的在實句說“
：上身多三許回落光目，班全過掃眼抬他
”。了多活鮮例案的印上材教比，西東的裡子肚他，子底的戰實論真，晚步起課化文、學入乾提是他得覺別。教請多三跟多，的準不拿上遇時平們你“
。秒兩了靜裡室教
：口開住忍沒，磕了磕輕輕上本記筆在尖筆，眉皺了皺進程的窗靠排三第
”。來材教著照得也定不說，戰巷者或堅攻原平了換？啊熟好剛他形地地山上趕是就會不會，員教“
。同讚點著帶少多裡色神但，話說沒都，眼一視對悄悄人個幾邊旁
。清兒門得摸都形地麼什能不總，水露不山顯不、和溫眼眉著看多三許竟畢
。頭搖了搖著笑地奈無就，氣生不也，了聽員教王
：多三許向看接直時頭抬再，表度進學教的裡手頁兩了翻頭低他
”。間時耗兒這在別，了透吃就早你容內的邊這。課階進術戰成合的他聽去接直你，呼招個打員教林的三大跟我頭回。了來過用不後以你，課礎基術戰門這二大，多三“
。然嘩的低低片一是就下底，落剛音話
？了上用不都課的二大連，久多才學入乾提這？課業專的三大聽去跳接直，多三許向看眼著瞪，背了直挺地猛人個幾好
：勺腦後撓了撓地促局點有，筆鉛截半著捏還尖指，身起站緊趕，愣了愣多三許
”。員教謝謝“
”。趕前往者能，麼什謝“
”。我找室公辦來時隨，的殼卡上遇真。交時按業作，嚴求要邊那員教林“，下底膊胳進夾案教把，手擺了擺員教王
。室教了出門推，說多再沒，膀肩的他拍了拍輕輕，步腳下停時邊桌多三許過路，走外往著說他
。了泛活就下一裡室教
。來出了冒就語私竊竊的裡室教，去下淡頭儘廊走在剛聲步腳的員教王
一上桌往尺例比把進程
