聽王小虎這麼說小車才注意到師娘坐的位置似乎不太顯眼。
唐小星點頭跟道：“師娘坐的位置對應長笛的三聲部。”
王小虎疑惑：“拉二的樂團配置不是隻有兩個長笛聲部嗎？”
唐小星解釋：“一支吹一，兩支吹二，或者兩支吹一，一隻吹二。”
王小虎明白了：“無論哪種情況師娘都隻能吹二。”
唐小星：“嗯，solo部分隻能由首席吹。”
隨著方永波的指揮棒再次一點，弦樂組再次奏響。
充滿夢幻色彩的和聲交織將三個孩子的注意力再次拉回舞台。
其實唐小星剛才也在思考師娘有沒有可能會吹第二樂章的solo部分。
她可不是沒有根據的臆想。
她見過很多類似情景，獨奏家帶著伴侶參加這種演出活動。
獨奏家的伴侶作為特邀嘉賓，通常都會獲得一部分solo的表演機會。
這是一種不成文的規定。
演奏家攜伴侶為演出衝票房，樂團提供好的舞台機會。
就比如這首作品的第二樂章，其中有一段非常經典的鋼琴長笛互動，正適合眼前的場景。
可問題還是座位的問題。
獨奏家伴侶的座席一般都會被安排在其聲部的首席位。
反正隻是一場臨時演出，其聲部原本的首席也都會大大方方地把自己的位置讓出來。
這是唐小星見過最多的情況。
而眼前這種情況她還是第一次見，老師帶師娘來幫忙排練演出，卻屈尊坐在三部的位置。
一旁王小虎則是在等待長笛聲部的到來，他總覺得怪怪的，這段solo難道不該由師娘來吹嗎？
要知道師娘可是嘉賓啊。
小車倒是沒有那麼多想法，她相信師娘無論坐在哪都會閃閃發光。
她的注意力更多放在了鋼琴前。
雖然沒有聽到老師的完整第一樂章，但是僅從第二樂章的開頭起句，她隱隱感到她所熟悉的那個老師又回來了。
從旋律的感覺到節奏的自由律動，小車甚至都不用看是誰在彈，她隻用聽就知道這是不是老師彈的。
隻要老師願意，他的指下就會出現一種特有的自我情緒，就比如此刻這幾個走句隨意的音符。
小車仿佛從中感受到了貝加爾湖冰麵下遊來一群銀色的小魚。
好美啊。
小車笑了笑，她忽然在想這是否和那天在車上她和老師的聊天有關。
或許老師聽取了她的那點小建議？
嘻。
鋼琴的聲音繼續向前緩緩流淌，隨著第十七樂段就在前方，方永波看向了長笛聲部。
馬上就到長笛的solo部分，他需要和負責演奏這段solo的楊淩提前確定一下。
楊淩自然是知道該自己演奏了，他衝著方永波點點頭，伴著鋼琴將笛子架起。
這一刻，台下三個孩子都看得清楚。
果然接下來的solo和師娘沒有關係。
可就在這時。
“當。”
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在李安奏完第十七樂段小節的第一拍之後，應該在第二拍進入的楊淩並沒有及時吹響，而是稍微慢了一口氣的工夫。
儘管隻是一個瞬間，但還是把整體音樂的氣韻打斷了。
這樣的失誤出現在一個小樂手的身上也能說得通，畢竟是如此重要的solo部分，誰還沒有個緊張的時候。
但這個問題出現在楊淩身上就說不通了，作為一名久經沙場的老首席，這樣的失誤遠比吹錯一個音顯得更加讓人不能接受。
可楊淩就是失誤了。
李安聽見了。
陳璿聽見了。
方永波聽見了。
隻聽笛聲與鋼琴之間越走越遠。
就在這時，笛聲突然消失。
陳璿剛轉過頭，就見楊淩放下長笛。
方永波大手一揮，現場安靜下來：“怎麼回事啊老楊？”
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