李默站在寧波船舶建造學院的空地上，望著眼前充滿朝氣與乾勁的中外師生，從穿越者的現代視角出發，開始闡述對學院發展的建議。
“諸位，學院如今已彙聚眾多人才，且有了一定的發展基礎，但想要培養出能引領大明海軍走向世界巔峰的人才，我們還需從多方麵做出改進。”
李默目光堅定，緩緩開口。
“首先，課程設置方麵，要更加係統全麵。除了現有的造船技術、航海知識等課程外，應增設數學、物理等基礎學科。
數學是一切科學的基礎，精確的數學計算能幫助我們更好地設計船體結構、規劃航線。
物理知識則關乎到船舶的力學原理、動力原理等，理解這些原理，才能在技術上取得更大突破。
例如，通過對浮力、阻力的深入研究，我們可以進一步優化船型，提升戰艦的性能。”
“其次，實踐教學要加強。
學院不應僅僅局限於建造模型和理論講解，要讓學員有更多機會參與到實際的船舶建造項目中。可以與港口的造船廠建立緊密合作，讓學員們在真實的建造環境中鍛煉。
同時，定期組織學員出海實習，在實踐中積累航海經驗，熟悉各種海況下的船舶操作。隻有經曆過風浪的洗禮，才能培養出真正優秀的海軍人才。”
“再者，科研創新機製需完善。我們要鼓勵師生勇於提出新想法、嘗試新技術。對於有潛力的創新項目，學院應提供充足的資金和資源支持。
設立專門的科研獎項，對在船舶設計、航海技術等方麵取得重大突破的團隊或個人給予重獎，激發大家的創新熱情。
而且，科研成果要及時轉化應用到實際生產中，讓我們的戰艦始終保持技術領先。”
“另外，國際交流合作要常態化。
如今我們學院已有不少葡萄牙、荷蘭等外籍工匠和學者，但這還遠遠不夠。
我們要與更多國家的先進航海院校、科研機構建立聯係，定期互派師生交流訪問。
了解世界各國最新的航海技術和造船理念，同時也將我們大明獨特的航海文化傳播出去。在交流中學習，在競爭中進步。”
“最後，人才培養要注重全麵發展。
一名優秀的海軍人才，不僅要掌握專業技術，還應具備良好的領導能力、團隊協作精神和國際視野。
學院要通過組織各類社團活動、模擬海戰演練等方式，培養學員的綜合素質。
讓他們明白，未來的海戰不僅是技術的較量，更是團隊協作和戰略智慧的比拚。”
李默的一番話，如同一盞明燈，為寧波船舶建造學院的未來發展指明了方向。
李默與沈廷揚回到海軍都督府，剛一落座，李默神色嚴肅地看向沈廷揚，說道：“廷揚，忠勇軍海軍發展至今，是時候檢驗一番軍事實力了。你即刻通知鄭芝龍，就說忠勇軍海軍要在南海進行軍事演習，你劃定演習區域，讓鄭芝龍約束他的水師，務必避開這片區域。”
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沈廷揚領命而去，迅速安排人將消息送往福建。
此時在福建，身為總兵官的鄭芝龍收到來自寧波的通知。
他眉頭微挑，嘴角浮現出一抹複雜的笑意，心中暗自思忖：這李默搞的軍事演習，怕是醉翁之意不在酒。
不過，如今忠勇軍海軍勢力漸大，自己雖稱霸東南沿海多年，但也不好輕易得罪。
他緩緩放下手中的信件，對身旁的幕僚說道：“這忠勇軍海軍要演習，咱們按要求避開便是，不可與之起衝突。”
然而，鄭芝龍麾下的一些將領卻對此頗有怨言。鄭之豹忍不住說道：“大哥，咱們在這東南沿海向來來去自如，如今卻要給他們讓地方，這不是示弱嗎？”
鄭芝龍手下大將則皺著眉頭分析道：“大帥，忠勇軍海軍近年來發展迅猛，聽聞戰艦皆是新式，裝備精良。此次演習，恐怕意在展示實力。咱們還是謹慎為妙，以免無端生事。”
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