佛在描摹著世間最神聖的符文。
白桃湊近一看，石板上濕漉漉的，反複描摹的隻有四個字：天清地寧。
除此之外，一片空白。
“不想學點別的嗎？”白桃柔聲問道。
小女孩抬起頭，一雙眼睛在燈火下亮得驚人，她堅定地搖了搖頭：“奶奶說，記住這個，就夠保護家了。”
一句話，簡單純粹，卻重逾千鈞。
白桃伸出手，輕輕摸了摸她的額頭，溫潤平和。
她順勢將指尖搭在女孩的腕脈上，那脈象穩如鐘擺，從容不迫，沒有絲毫孩童應有的浮躁，也無半分創傷後的虛弱。
這四個字，對她而言，不是負擔，而是錨，是定住神魂的磐石。
白桃不再多言，隻幫她輕輕撫去石板上落下的一點燈花碎屑。
數日後，一隊日本憲兵突然闖入沈老師曾任教的那所小學，氣氛驟然緊張。
他們接到密報，稱學校裡有教師秘密傳授“反日歌謠”。
麵對殺氣騰騰的審訊官，年邁的沈老師卻異常鎮定。
她扶了扶老花鏡，平靜地回答：“我的孩子們，隻會背《千字文》和二十四節氣歌。”
審訊官顯然不信，拿出一個便攜式錄音機，放出一段模糊的童聲合唱，命令孩子們跟著唱。
孩子們不明所以，卻也聽話地跟著錄音裡的調子唱了起來。
然而，他們唱出的，果然隻是“天地玄黃，宇宙洪荒”和“春雨驚春清穀天”。
音調雖然相似，歌詞卻天差地別。
審訊官反複比對，最終隻能認定是情報失誤，悻悻帶隊離開。
就在他們走後不久，教室的角落裡，幾個剛剛經曆過驚嚇的孩子，自發地圍成一圈，玩起了新的遊戲。
他們用稚嫩的小手，在課桌上拍打出奇特的節奏。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“咚—咚—，咚——”
“咚，咚—咚—”
那正是“震巽坎離”四個卦象的陰陽爻節拍。
他們嘴裡還哼著新編的童謠：“春風吹，米下鍋，阿奶說要念那個哦。”
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