西苑水榭的“啟蒙學堂”依舊，但內容卻在悄然深化。朱厚照為皇長子朱載堃設計的課業，逐漸從單純的知識啟蒙，轉向更具實踐性和綜合性的培養。他要在立儲的“空窗期”內，為這個可能繼承大統的孩子，打下更為堅實的根基。
這一日，水榭內的講題是“賦稅”。
朱厚照沒有直接講解《周禮》或曆代稅製沿革，而是命人搬來了幾卷戶部歸檔的、簡化後的地方錢糧冊副本。
“堃兒，你看這卷，是蘇州府去歲繳納的夏稅秋糧總數。”朱厚照指著一行數字，“再看這卷，是延安府的。兩相比較，有何直觀感受？”
朱載堃看著那相差數十倍的數字，老實回答：“蘇州府遠超延安府。”
“不錯。那依你之前所學輿地知識，可知為何？”
朱載堃想了想：“蘇州地處江南，水網密布，土地肥沃，商賈雲集，乃魚米之鄉、財賦重地。延安地處西北，土地貧瘠，氣候苦寒，且臨近邊鎮，時有虜患。”
朱厚照點頭：“這便是了。治國不能隻看總數，更要明白數字從何而來，為何有此差異。賦稅多寡，關乎一地民生、吏治、乃至邊防安危。若對蘇州竭澤而漁，則傷天下財源根本；若對延安索取無度，則可能激起民變，動搖邊陲。”
他進一步引導：“若你為君，見延安府連年歉收，稅賦難足，當如何？”
朱載堃沉思片刻：“或可減免賦稅，遣使賑濟？”
“減免、賑濟，是治標。”朱厚照道，“或許更應思量，如何改善當地水利？能否引種更耐旱寒的作物？其地有何特產可資貿易以補不足？邊鎮守軍屯田成效如何？能否以工代賑，修繕道路城牆，既安民又強防？”
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他將一個簡單的稅收問題，延伸到了農業、水利、貿易、邊防、民生工程等多個層麵，旨在訓練朱載堃係統性、創造性地思考治國難題的能力。這遠非背誦經義所能及。
深秋，京郊皇家一處不大的織染作坊，迎來了一群特殊的“訪客”。朱厚照輕車簡從，帶著喬裝打扮的朱載堃和少數侍衛，出現在了這裡。這是計劃的一部分——讓未來的統治者，親眼看看財富是如何被創造出來的。
作坊內機杼聲聲，染缸氣味刺鼻。工匠們汗流浹背，專注地操作著略顯陳舊但保養尚可的織機和染具。朱載堃好奇地觀察著從生絲到成帛的每一道工序，聽著作坊主小心翼翼地介紹工時、用料、成本、售價。
朱厚照低聲問他：“堃兒，你看這一匹絹，從絲到成，需多少人工？價值幾何？作坊主獲利多少？工匠工錢幾何？官府抽取多少稅課？”
朱載堃努力計算著剛剛聽到的數字，卻感到有些混亂。
“不必立刻算出。”朱厚照道，“你隻需記住這種感覺。朝廷每一條關於工商的政令，無論減稅、鼓勵，或是規範，最終都會影響到這樣的作坊，影響到這裡的每一個工匠和他們的家庭。為君者下筆時，當知筆下千鈞重。”
回宮路上，朱載堃沉默良久，忽然問：“父皇，江西那種新式水力大織機，效率數倍於此。若推廣開來，這裡的工匠會不會無工可做？”
朱厚照眼中掠過一絲讚許，這孩子開始思考技術進步的社會影響了。“問得好。新機器提升效率，是必然之勢。但也會創造新的需求，比如維修機器的匠人，運輸更多原料和成品的人手，售賣更便宜布匹的商販。關鍵在於，朝廷如何引導，幫助原有的工匠學習新技能，適應變化，而不是被變化拋棄。這亦是為政者之責。”
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