旅順，遼南前敵聯合指揮部。
高岩立於巨大的遼東輿圖前，目光沉靜如水。窗外，新成立的炮兵團正在進行緊張的操練，三十一年式速射炮清脆的連發聲與150mm重炮低沉的轟鳴交織，宣告著一支新生力量的成長。然而，高岩深知，堅甲利炮固然重要，但若沒有與之匹配的軍魂與體係，再好的武器也不過是無根之木。
“三槐，”他並未回頭，聲音清晰地傳遍整個指揮室，“各部整訓情況如何？”
趙三槐立刻上前，手中捧著厚厚的文書：“回統領，各營補充兵員已基本到位，士氣高昂。依照您的將令，以龍王塘戰功將士為骨乾，新編練的第四、第五步兵團已初具雛形。隻是……”他略微遲疑，“各軍械官上報，繳獲之日械彈藥消耗甚巨，雖全力仿製，然工坊產能有限，恐難持久。”
“無妨。”高岩轉過身，眼神銳利，“武器是死的，人是活的。傳令下去，各營連即日起，開展‘戰技比武’與‘戰術推演’。優勝者，不僅賞銀元，更優先補充新式槍械彈藥！要讓所有人明白，想要好裝備，就拿本事和戰功來換！”
這道命令如同在滾油中滴入冷水，瞬間在各部炸開。原本因來源不同而隱隱存在的隔閡，在實實在在的利益和榮譽驅動下，迅速被競爭的氛圍衝淡。新軍嫡係不敢懈怠，淮軍、練軍出身的部隊更是憋足了勁，訓練場上殺聲震天，各種基於實戰經驗總結出來的土辦法、巧戰術也被激發出來，相互切磋借鑒。
與此同時，高岩做了一件在這個時代看來頗為驚世駭俗的事情。他在旅順大營旁，設立了一座名為“遼南武備學堂”的臨時校舍。
校舍極其簡陋，幾頂帳篷，幾塊黑板，但擔任教官的，卻是高岩、趙三槐、王奎等核心將領，以及像陳雨順這樣在血戰中脫穎而出的基層軍官，甚至還有幾位被“請”來的、懂得新技術（如電報、火炮觀測）的洋員和投誠技術兵。
首批學員，並非擇優選拔，而是高岩強行下令，從各部哨官（連長）、營幫帶（副營長）乃至部分營官中，抽調三分之一，進行為期十五天的輪訓！
消息傳出，各部嘩然。尤其是那些老行伍出身的軍官，對此極為抵觸。
“讓老子去坐學堂？聽那些毛頭小子講課？簡直是羞辱！”一位原淮軍老營官憤憤不平。
“就是，打仗憑的是膽氣和經驗，學那些勞什子鳥語（指軍事術語）和畫圖（指沙盤作業）有何用？”
然而，高岩的態度強硬如鐵：“凡抗命不遵者，就地免職！凡考核不合格者，降級使用！本王就是要看看，是你們那點老資格麵子重要，還是手下兄弟的性命、戰事的勝負重要！”
高壓之下，第一批心不甘情不願的軍官被“押送”進了學堂。
開學第一課，高岩親自站在了那塊簡陋的黑板前。他沒有講四書五經，也沒有空談忠義，而是直接畫下了龍王塘之戰的簡易地形圖。
“今日，我們不談聖賢書，隻論生死事。”高岩的聲音不高，卻帶著千鈞之力，敲打在每一個學員心上，“諸位都是帶兵的人，手下少則數十，多則數百兄弟的性命，係於你一念之間。我問你們，若當日身處龍王塘，麵對日軍絕對優勢之炮火與兵力，你當如何？”
台下鴉雀無聲，許多人不自覺地坐直了身體。
高岩點了陳雨順的名。臉色依舊蒼白的陳雨順，在侍衛攙扶下，詳細複盤了當日如何臨危受命，如何調整部署，如何利用殘存工事和地形節節抵抗，又如何精準呼叫炮火支援的每一個細節。他沒有誇大自己的英勇，反而重點剖析了自己幾次判斷的得失，以及麾下士兵用生命換來的教訓。
真實、殘酷、毫無修飾的戰例，比任何說教都更具衝擊力。那些原本不以為然的老軍官，漸漸聽得入了神，時而蹙眉思索，時而恍然點頭。
隨後，趙三槐講解了新式“蜂鳥”電台的使用規範、簡易密碼和戰場通訊紀律；王奎則帶著學員們在沙盤上進行對抗推演，將遭遇戰、伏擊戰、陣地防禦與反擊等常見戰術一一拆解；洋教員則演示了炮隊鏡的使用和簡易測繪。
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