鎮政府三樓會議室裡，長條木桌兩側坐滿了評委，牆上貼著“Z國夢?少年強”的紅色標語，泛黃的窗戶紙被風掀起一角，帶進幾聲自行車鈴鐺聲。張嘉豪穿著洗得發白的校服，手裡攥著疊得整齊的資料，站在會議室中央，身後是縣JY局的主任，正低聲叮囑：“別緊張，如實說就行。”
他剛報完姓名和年級，斜對麵就站起一個西裝革履的中年男人，是鎮上另一家文具店老板的兒子，也是這次評選的競爭對手張強。“評委老師，我有異議！”張強的聲音帶著刻意的尖銳，“張嘉豪整天在校外經商，賣筆記、賣悠悠球，還承包印刷廠，根本沒把心思放在學習上，這樣的人怎麼配評優秀學生創業標兵？”
會議室裡頓時響起竊竊私語，幾個評委皺起眉頭，其中一位戴老花鏡的退休教師敲了敲桌子：“張強同學反映的情況是否屬實？張嘉豪，你要如實回答。”
張嘉豪心裡早有準備，臉上不見絲毫慌亂，從書包裡掏出兩張紙遞過去。“各位評委老師，這是我期中考試的成績單，還有JY小組8名成員的成績對比表。”他的聲音清晰沉穩，“我這次總分年級第三，數學、英語都是滿分；而半年前，我還是班裡的中遊水平，JY小組的成員平均提分15分，其中李偉同學從年級200名開外，進步到了前50名。”
評委們傳閱著成績單，紙質粗糙的油印表格上，紅色鋼筆標注的分數格外醒目。之前質疑的退休教師推了推眼鏡：“成績確實進步很大，但經商是否影響了正常學習？學生的主業還是讀書。”
“老師，我認為合理的規劃不會影響學習，反而能鍛煉能力。”張嘉豪又拿出一疊手寫的公益證明，“這是我們給鎮裡三所小學的貧困學生免費贈送的筆記簽收單，一共86份；另外，我承包的印刷廠現在有5名工人，都是之前下崗的職工，每月按時發工資，解決了他們的就業問題。”
他頓了頓，補充道：“我的筆記經過縣JY辦審核，已經在全鎮學校推廣，幫助更多同學提高成績；印刷廠還承接了鎮政府的公益宣傳資料印刷，收費隻收成本價。這些事，JY辦的主任和學校的老師都可以作證。”
縣JY局的主任立刻點頭：“確實如此，張嘉豪同學的筆記質量很高，公益心也值得肯定，印刷廠的經營也很規範，沒有出現過違規情況。”
張強臉色漲得通紅，還想反駁，卻被評委組長抬手製止。“張強同學，創業評選不僅看項目本身，更看創業者的綜合素質和社會貢獻。”評委組長放下手中的資料，語氣肯定，“張嘉豪同學在不影響學業的前提下，帶動同學進步、解決就業、參與公益，完全符合評選標準。”
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