簡單聊了幾句後，和杜昭渝約好了晚自習前見麵，林悠掛完視頻，狠狠抽了自己嘴巴兩下。
叫你亂問叫你亂問！道心要碎了！
“叮！”
腦海中傳來了係統提示音。
【任務：與杜昭渝緩和關係，獎勵：1個進度條建立權限。（已完成）】
任務完成，獎勵到手。
林悠在腦海中和係統溝通許久，才明白了係統的大概機製。
係統可以給宿主的目標創建詞條，同時建立進度條，之後會生成一係列輔助任務，幫助宿主達成進度條100%，一證永證，永不退步。
林悠從花壇邊站起身來，思考著該怎麼運用這第一個任務的獎勵。
直到回到高三7班位於二樓的教室，和係統經曆了一番交流，林悠才明白了創建詞條的規則。
首先，係統無法對超自然目標建立進度條，其次，目標詞條強度也有限製，超出宿主目前能力範圍過大將無法成功建立。
簡而言之，就是沒辦法建立“成為萬磁王”之類的超自然詞條進度條，也沒辦法建立“世界首富”、“首席科學家”之類的……
都係統了，你跟我講科學合理？
了解了全部的規則後，林悠開始思考，第一個進度條該為哪個目標建立。
係統名為“人生進度條係統”，林悠目前還是個18歲男高，對於他來說，人生的什麼目標才算重要？
賺很多錢？算一個。
迎娶白富美？可能也算一個。
但那些雖然重要，離現在的林悠卻有些遠。
而在中式校園裡，考上一個好大學，永遠都占據著人生重要的一環，身為高三學生，這不就是他近期的最大目標嗎？
思考許久，林悠開始操作麵板，什麼“學神”、“學霸”之類的不具體的目標都無法創建，甚至連“高考狀元”也被提示宿主能力差距過大，暫時無法為該目標詞條建立進度條……
目標詞條越複雜、包含越大，輔助任務就越多，達成100%進度條耗時越久，很難形成正反饋。
嘗試了許久，林悠將目標不斷縮小，具體化——
【是否建立目標詞條“數學”？描述：達到安城七中學生頂尖水平。】
林悠在麵板上選擇“是”，畢竟數學這一詞條太龐大，上可到菲爾茨獎成為人類之光……以林悠現在的水平，不描述清楚，那這個詞條肯定算強度超標，無法創建成功。
輸入完畢後，林悠點開詞條板塊，唯一的【數學】詞條下方，出現了69.6%的進度條顯示。
林悠這次考試550分裡，數學112，語文103，英語106，理綜229，整體非常平庸，屬於是理科班最常見的那類學生，沒有短板但也沒有優秀科目。
林悠用112除以69.6%，心算得到了四舍五入161的分數。
嘶……
這詞條目標定的是不是太高了，本校頂尖水平就連滿分都止不住了嗎？
數學是高中理科最重要的學科，不僅分值重，還是學習其他理科學科的重要工具，林悠班上數學老師，就常常喊“得數學者得天下”。
這也是林悠不斷縮小目標後，第一個目標詞條選擇數學的原因。
隻是他稍稍有些擔心，這係統似乎是從未來穿越來的，建立一個有關於高中數學的詞條，會不會不能通過？
不過好在他無需擔心。除了任務是有關於33歲的，任務獎勵怎麼使用，係統一概不管。
點開詞條板塊，麵板上出現了許多【進度提升錦囊任務】：
【通讀高中三年數學教材】
【完成50套高考數學真題試卷】
【與安城七中理科實驗班數學頂尖學霸共同自習10次】
【向數學老師請教問題50次】
……
林悠翻看著進度提升錦囊任務，有了強烈的既視感……這不就是芝麻信用裡的漲分錦囊嘛！
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