在祁星黎的精心策劃和努力下，圖書閣經過一番熱烈的討論和改進後，終於迎來了更加全新的麵貌。祁星黎還特意挑選並培訓了一群值得信賴的人來負責管理圖書閣，確保一切運作順利。然而，祁星黎的任務並未結束，她還有更多重要的事情需要去處理。
當然，祁星黎並不是那種將圖書閣放置不管的人。她深知圖書閣對於人們知識獲取和文化傳承的重要性，因此每隔幾天，他都會親自前往圖書閣查看一番。這樣做不僅可以確保圖書閣的正常運作，還能及時發現並解決可能出現的問題。
每次來到圖書閣，祁星黎都會仔細檢查，同時，她也會關注學子們的反饋，看看有沒有什麼需要改進的地方。
除了日常巡查，祁星黎還會特別留意意見箱。這個小小的箱子承載著讀者們對圖書閣的各種建議和期望。祁星黎相信，隻有通過傾聽大家的聲音，才能不斷提升圖書閣的服務質量，滿足不同讀者的需求。
每隔一段時間，祁星黎就會打開意見箱，認真閱讀裡麵的每一封信件。有些信件可能隻是簡單地表達感謝或提出一些小建議，但有些則可能涉及到重大問題或改革方向。無論是什麼樣的信件，祁星黎都會細細查看，並根據實際情況采取相應的措施。
接下來，祁星黎要著手解決的問題便是修繕學堂。這座學堂將專門為那些無法負擔學費的普通百姓的孩子們提供學習的機會，而且完全免費。對於教書先生的人選，祁星黎早已心中有數，正是由肖簡臣推薦的那位。
這位先生一直以來都懷揣著一個夢想，希望有朝一日，所有的普通人都能有機會進入學堂接受教育。在此之前，他曾在一個小村莊裡自行搭建了一間簡陋的教室，用自己微薄的力量默默耕耘。當聽到肖簡臣的提議時，他毫不猶豫地欣然應允。
祁星黎首先安排人手開始對學堂進行修繕工作，緊接著便親自前去拜會那位教書的老先生。
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兩人見麵後，猶如久別重逢的老友一般，相談甚歡。他們就像誌同道合的夥伴，共同探討著這座學堂未來發展的各項事宜。每一個話題都充滿了希望和憧憬，仿佛在描繪一幅美好的藍圖。
在祁星黎的不懈努力下，學堂很快就修繕完畢。其中的裝潢無不顯示出她的用心與付出。這裡已經成為了孩子們追逐知識的殿堂，等待著他們的到來。
然而，接下來的任務同樣艱巨——尋找那些渴望讀書、有學習意願且家庭經濟困難的孩子入學堂。
祁星黎深知，“免費”這個詞無論在古代還是現代都具有極大的吸引力，但同時也要保證資源得到合理利用。
由於目前隻聘請到一位教書先生，精力有限，因此在入學堂的人員篩選方麵需要格外謹慎。這不僅是對孩子們負責，也是對整個學堂的未來負責。
於是，祁星黎決定親自走訪城中的各個角落，尋找合適的學童。她仔細考察每個孩子的家庭狀況和學習欲望，確保選出真正需要幫助的孩子。
在尋找學童的過程中，祁星黎遇到了一個名叫曉妍的小女孩。曉妍的家庭十分貧困，但她對知識的渴望卻如同燃燒的火焰一般熱烈。祁星黎被她的熱情深深打動，毫不猶豫地決定讓她成為學堂的第一位學生。
隨著時間的推移，越來越多的孩子進入了這裡。祁星黎感到時機已經成熟，於是決定正式“開學”。在確定好時間後，祁星黎派專人去告知所有的學子，確保他們都能按時到校。
終於，這一天到來了。祁星黎早早地就站在了學堂門口，微笑著迎接每一個前來的孩子。這些孩子，無論家境貧富，都懷著對知識的渴望和對未來的憧憬，走進了這座小小的學堂。每個人都對祁星黎充滿了感激之情，因為如果沒有她的努力和付出，他們根本無法有這樣的學習機會。
祁星黎看著孩子們眼中閃爍的好奇和渴望，心中湧起一股強烈的責任感。她知道，自己必須要全力以赴，把這所學堂辦得越來越好。而這，也是她對這些孩子的承諾。
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