但吳教授認識自己不過一個月就願意相信他。
心裡一塊早已坍塌的地方正在被治愈，江南看著麵前這位不拘小節的教授，鄭重得彎腰行禮。
“謝謝您，老師。”
之前他喊得都是教授，現在卻改口成了老師。
知道這代表了什麼，吳風止唇角微勾，笑著擺了擺手。
“客氣什麼，回去拿好你的證件，待會跟我一起辦手續。”
……
江南以為那兩本大部頭是凝聚態物理係學生都通讀的教材，還有些奇怪為什麼自己能考到第二。
隻有吳風止知道這其中的含金量，整整兩本超過三十萬字的基礎教材，大部分學生需要花費兩年學完的課程，江南能在一個月內就融會貫通。
更讓他驚訝得還在後麵。
整整一個寒假，江南每天按時去找吳風止報道，跟在他後麵學習凝聚態的不少研究課題。每次吳風止提到的課題或者公式，江南幾乎全都能一一作答，甚至可以舉一反三。
哪怕有不了解的，在吳風止解釋後一點就通，甚至可以迅速聯想到其他相關知識推論行程自己的思維導圖。
這就證明那兩本大部頭江南並不是死記硬背，而是真的理解並且內化成了自己的知識。
這個難度……哪怕是當年的吳風止也做不到。
他有些驚訝江南的出色，隨之湧起的就是無邊的驚喜和興奮。
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吳風止向江南灌輸的知識越來越難，內容越來越多，短短半個月後他教導江南的內容甚至涉及到了科研論文。
說是怕他跟不上課程才單獨開的小灶，到後麵內容已經高深到研究生才會設計的領域，江南還不知曉。
他就像個存儲量巨大的知識分析儀器，不管吳風止往裡倒了多少東西都能迅速分析消化，絕不僅僅是填鴨式教育的死記硬背。
這可能是重生帶來的禮物，也可能是離開了內耗自己的那群人後，江南的學習潛力全數被激發。
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