在英文學會校長柏文西的引領下，東陸大學的校長與教授們！仿若有序的隊列，依次踱步至黑板跟前，目光沉靜地凝望著那布滿黑板的字符。
此刻，馬丁教授正在柏校長的介紹下，向東陸大學的同仁們！闡述著黑板上這些字符的重要意義。他指出，這些字符為未來物理學的發展指明了方向。
馬丁教授進一步解釋，如果能依據這個理論指引設計出驗證性實驗，那麼極有可能在物理學領域取得重大突破，獲得多個諾貝爾獎也並非沒有可能……
柏校長麵帶幾分恭敬，站在一位氣質沉穩儒雅的中年人身旁，向蘇俊與莫雨薇介紹道：“來，蘇俊、雨薇，我給你們介紹一下，這位便是東陸大學的董校長。”
蘇俊看向眼前這位身著筆挺西裝、係著精致領帶，衣著考究且儘顯紳士風度的男子，禮貌地說道：“董校長，很高興認識您！”
“蘇先生，我也很高興認識您！”董校長同樣客氣地回應，目光中透著欣賞，繼而說道：“真是後生可畏！未曾想蘇先生這般年輕，竟在學術領域造詣如此之深。”
蘇俊嘴角微微上揚，謙遜地微笑道：“董校長過獎了，實在是愧不敢當。”
幾人正相談甚歡之際，馬丁教授邁著沉穩的步伐走來。他帶著歐洲人特有的直率，用法文直截了當地說道：“蘇先生，我謹代表印度支那大學，誠摯地邀請您到我們學校設立實驗室。在相關研究與資源協調方麵，我定會全力支持您。”
這種公然挖人的行為，是任何國人都難以忍受的。東陸大學的董校長依舊麵帶微笑，不過眼中多了幾分警惕，語氣關切地問道：“蘇先生，此次您回國，想必已有諸多規劃，不知能否與我們分享一二？”
蘇俊神色平靜，緩緩說道：“不瞞您說，我目前暫時擔任圓山寨的數理化老師。”
“圓山寨？”董校長一臉疑惑，眼中滿是不解。
柏校長見狀，十分貼心地解釋道：“董校長，那是雲南府邊上的一個小鎮，那兒有一所‘圓山初等小學’，辦了兩個補課班，學生們都在備考咱們東陸大學的預科。”
董校長聽後，微微頷首，心中似乎有了思量……
這時，馬丁教授用法文開口：“柏校長，你方才說的‘圓山寨’是什麼？還有‘預科’又是什麼意思？希望你能為我翻譯一下……”
“呃……蘇先生，你看啊，咱們……”董校長的話剛起了個頭，還沒來得及說完。
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馬丁教授在柏校長的耐心解釋下，總算是弄清楚了事情的來龍去脈。
他眼中閃爍著急切的光芒，迫不及待地用法文說道：“蘇先生！我們法屬印度支那大學，早在1902年便在安南河內已建校，多年來發展迅猛，構建了一套極為完善的學術體係，並且與全球眾多頂尖科研強校都保持著深度合作。”
“隻要您願意加入我們，我們將為您量身打造專屬的研究室，各類資源都將全力向您傾斜，為您的科研之路保駕護航……”
民國十三年，西風東漸，可三從四德的舊觀念仍在莫雨薇心間徘徊。
她雖對眼前局勢似懂非懂，卻也猜出，那位馬丁教授正熱切邀請蘇俊前往法屬印度支那大學任教。
這怎麼能行？她滿心焦急，卻隻能強壓著衝動。
她一雙大眼睛滿是憂慮，在眾人臉上來回打量。
目光落在董校長身上，這位校長麵龐清臒，鼻梁上架著一副圓框眼鏡，鏡片後的雙眸深邃專注，透著知識分子的睿智。
她暗自祈禱，希望董校長能設法留住自己的未婚夫……
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