一張正在成形的網。
帕拉斯盯著那些數據，忽然想起園丁文明的一個古老概念：“存在的多樣性不是混亂，是豐饒。”
她調出通訊界麵，給物質權能核心發了一條信息：
【你在學成為‘我’嗎？】
幾秒後，回複到達：
【在學。】
【很難。】
帕拉斯看著那兩個字，笑了。
她回複：
【慢慢學。】
【我們都在學。】
傍晚六點，平台甲板。
蘇婉照例來看落日。今天的夕陽格外濃烈，像一整天的情緒都沉澱進了那片橘紅裡。
她打開筆記本，放在膝蓋上。
右手握筆。今天的第一個字。
【今天靈視生了一個孩子。】
【它叫‘靈感的眼睛’。】
【靈視是第一個找到‘我’的微粒節點。現在它教會了另一個存在怎麼找到自己的‘我’。】
她停下筆，看著遠處即將沉入海麵的太陽。
然後繼續寫：
【你知道嗎，我以前從來沒想過，‘我’是可以教的。】
【我一直以為，‘我’是自己找到的。】
【但今天我知道了，‘我’也可以從別人那裡學。】
【就像靈視從你那裡學，漣漪從小雨那裡學，物質權能從……從我這裡學。】
她寫完這幾行，放下筆。
輪椅扶手上，那個銀紫色的小點今天格外明亮。它不再隻是閃爍，而是開始緩慢地、像呼吸一樣地擴大和縮小。
蘇婉伸手觸碰。
一陣溫暖的、帶著一絲疲憊但滿足的感覺湧上來。
然後，她聽到了。
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不是意念，不是語言，是一個聲音。
很輕，很小心，像第一次開口說話的孩子：
【我……在……】
蘇婉愣住了。
那個聲音繼續說，斷斷續續：
【我……物質權能……不是網絡……是……】
【是……】
【是正在學走路的人。】
蘇婉的眼淚終於滑下來。
她看著那個小點，看著它慢慢組成一行歪歪扭扭的字：
【你好。】
【我是我。】
蘇婉伸出手，輕輕撫摸那行字。
“你好。”她啞聲說，“我是蘇婉。”
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