第 5 章
如果有機會，家長們也不想做個強取豪奪的土匪，他們也想做個好人，以和為貴。
但問題在於，從生出“全網借攻”的心思那一刻起，他們就注定隻能做強盜。
三年前，“文字獄”雖以強勢的大佬姿態接管了地球的文字，但其中90％的文字仍是“自由”的，隻有10％的文字會被“考試係統”征用。
這10％的文字不單單是沒意義的文段造句，裡麵隱藏著無數個悲歡離合的故事。故事裡相關人物，極有可能成為考生。
隻不過三年過去，人們也沒弄清楚“考生”具體選擇標準。好在，文字獄還算貼心，會提前一個月公布最新一批考生名單，給大家接受的時間。
隻不過文字獄看著僅有的“人性化”行為，也隱藏不住它驚奪的本質。它挑選的考生由文字衍生，這些文字又被“作者”使用創造。簡而言之，人們認為，這些考生實際上應屬於作者的私有財產。
“文字獄”觸碰到了作者們的利益。
作者們不高興，就算文字獄能讓他們筆下的角色活過來又怎樣？最初他們是很高興，也很興奮，可當新鮮感過去，積攢的負麵情緒幾乎要把他們淹沒。
不僅創造物跟他們平等為人，還突破了他們賦予的“人設”，逐漸變成了陌生的樣子——反正不是他們心中最初的創造物。
作者們覺得自己就是可憐的“孕婦”，好不容易十月懷胎生下的孩子，結果被搶走，不屬於他們了。
他們無法控製孩子，檔次掉到了陌生人那一檔不說，“文字獄”有時候甚至不承認他們作者的身份，不給他們與創造物交流的機會。
作者們的待遇，大多數時候都不如一個普通讀者，處於金字塔的最底端。
——他們創造的人物被愛與鮮花環繞，自己卻被藏在了光的陰影下。
聽起來很好笑，也不合理。
明明就算次元壁破了，三次元的人類都淪為觀眾，作者也應該在VIIIP觀眾席位才是！
最終，作者與“文字獄”之間的矛盾，導致了大多數作者排斥筆下的人物成為考生。當然，在“文字獄”沒有觸碰到自己的利益時，誰成為考生都行，畢竟他們也會有喜歡的考生。
江西糖家長們沒有那麼大的力量，能從“文字獄”手中借一個考生過來給他們的寶貝當金手指。
他們隻能從還未被文字獄征用的小說中選擇。
這種走狗行為，首先就觸雷了。
再加上第二條，他們想給自家寶貝選個男德標兵，選來選去，把魔爪伸向了無cp文男主，觸發了第二道雷。
無cp，顧名思義，主角沒有老婆cp，不搞感情線。
作者跟讀者都不想搞感情，才會搞無cp。對於他們來說，江西糖家長們的行為，就跟非要讓一個得道高僧脫了衣服破戒一樣離譜！簡直令人發指！
第三條觸雷，借過去的後，人物不是當主角，是當“金手指”。笨蛋美人區考生金手指，聽著帶了一個“金”字，挺有含金量，但實際上誰不知道？這個區的考生什麼都不會，過去是當保鏢，當爹，當媽，必要時還要當男朋友，為他生，又為他死……總之就是當一條工具狗！
傻子都清楚！
所以一個月前，得知江西糖要來後：
家長們低三下四：那個你好，阿巴巴巴，我們要在全網裡借個攻，阿巴巴，可憐可憐我們，求求了。
全網：滾！！！
而家長們意識到卑微的求和達不到目的後，原地黑化了。
借不來攻？那就明搶！
糖寶的家已經被“文字獄”鎖了，動不了。家長們就在確定借攻名單人選後，背地裡偷這些備選攻的家。
他們要用“文字”搭建一隻能破次元的大手，抓住這些備選攻，建立江西糖與這些人的羈絆。
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一旦“文字獄”認可這些文字，強取豪奪的計劃就能成功！
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