胞感到不安卻又莫名吸引的圖案。讓它們的科學家，對某些無法用二維模型解釋的物理現象，產生一絲探究的欲望。
同時，蘇婉晴則嘗試與那個隱約觸及四維感知、卻被孤立的個體建立連接。她以共鳴體穩定其心智，引導它逐步理解並整合那龐大的四維信息，並鼓勵它，嘗試用三維世界能夠理解的方式（哪怕是寓言、神話或數學猜想），向它的同胞傳遞關於更高維度的、支離破碎卻真實不虛的“啟示”。
這是一個緩慢而艱難的過程，如同教天生的盲人去理解顏色。
但改變已經開始。二維戰場上，偶爾會有指揮官因為一個突如其來的、關於“側麵襲擊”的古怪念頭而調整戰術；三維實驗室裡，開始有學者認真研究那些曾被斥為“妄想”的高維理論模型。
白色石板內，代表“疊嶂境”的印記開始凝聚，它像是一張被反複折疊、卻又在某些角落微微翹起、透出內部更複雜結構的奇異紙藝品。
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