他拿起筆，開始作答。
沒有停頓，沒有塗改，甚至很少用到草稿紙。
選擇題和填空題，他幾乎是一眼看出答案，筆尖隨之落下。解答題，他略去大部分繁瑣的中間步驟，隻寫下最關鍵的推導和最終結果。
他的筆跡算不上漂亮，但每一個符號、每一個數字都準確無誤，帶著一種不容置疑的確定性。
他的速度太快了。
當周圍的學生還在為前三道選擇題絞儘腦汁時，他已經做完了選擇填空，開始攻克第一道解答題。當有人終於開始做解答題時，他已經進入了最後兩道壓軸題的領域。
監考老師是個戴著老花鏡、頭發花白的老教師，他注意到了這個異常的學生。
起初是有些不滿，覺得這孩子是不是胡亂作答，或者乾脆放棄了。但當他不動聲色地踱步到陳旭身後，目光落在那個少年的試卷上時，他扶了扶眼鏡，渾濁的眼睛裡瞬間爆發出難以置信的光！
字跡並不潦草，邏輯清晰，步驟簡潔到近乎苛刻，答案……全都正確！
而且，那種解題的思路和方法，有些甚至跳出了常規，帶著一種天馬行空卻又直指核心的犀利！
老教師教了三十年數學，帶過無數競賽生，從未見過如此風格的學生！他像是拿著一把最鋒利的手術刀，精準地剖開題目最複雜的外衣，直取要害，沒有一絲一毫的拖泥帶水。
老教師屏住呼吸，生怕驚擾了這個沉浸在自我世界裡的少年。
他就站在陳旭側後方，看著那支普通的鋼筆在試卷上飛速移動，看著一道道難題在那支筆下土崩瓦解。
時間，在這個考場，仿佛在陳旭身上加速流淌。
當時針指向十點，考試時間剛過去一大半時，陳旭寫完了最後一筆。
他放下筆，活動了一下有些僵直的手指。然後，在監考老師和其他考生震驚、茫然、不可思議的目光中，他拿起試卷，平靜地站起身，走向講台。
“老師，交卷。”他的聲音不高，但在寂靜的考場裡，清晰得如同冰珠落玉盤。
老教師愣愣地接過試卷，甚至忘了提醒他檢查。
陳旭對他微微點了點頭，轉身，走下講台，步伐平穩地走向教室門口，推門，離開。整個動作流暢自然，沒有一絲一毫的猶豫或炫耀，就像他隻是完成了一件再普通不過的事情。
直到教室門輕輕合上，考場裡才像是被解除了靜音，響起一片壓抑不住的騷動和吸氣聲。
不少學生驚愕地抬頭，看著那扇已經關上的門，又看看自己才做了一大半甚至更少的試卷，臉上寫滿了茫然和崩潰。
這麼快？他就做完了？包括最後那兩道變態的題？
監考的老教師接過那份墨跡似乎還未乾透的試卷，手竟有些難以察覺的微顫。他快步回到講台，幾乎有些迫不及待地翻到卷末，目光直指向那兩道令他都感到棘手的壓軸難題。
隻一眼，他的瞳孔便驟然收緊。
卷麵上的解答，清晰、簡潔，如同刀鋒劃過綢緞，利落得沒有一絲冗餘。更讓他呼吸一滯的是，在最複雜的那道結合了空間構想與極值求解的題目下方，那個學生竟還留下了一行清瘦的小字——
那是關於另一種更優解法的思路提示。
老教師扶著講台邊緣，深吸了一口氣。透過那行小字，他仿佛看見了一個截然不同、卻又無比幽深的思維世界，在眼前緩緩展開。
他抬起頭，望向那個空了的座位，良久，才在心底落下兩個沉甸甸的字：
天才。
老教師的腦海裡，隻剩下這兩個字在嗡嗡作響。
他教了三十年書，卻是頭一回，在考場上親眼目睹這樣的景象。
那不是在答題。那是一場思維的暴風，一場靜默卻淩厲的智力奔襲！而這場風暴的中心，那個垂眸執筆、落筆驚風的少年，竟來自一個他從未聽聞的、偏遠的鄉間中學——
青鬆初中。
陳旭走出考場大樓時，冬日的陽光正好，有些刺眼。
他眯了眯眼，適應了一下光線。校園裡很安靜，隻有風吹過光禿樹枝的嗚咽聲。離考試結束還有大約一小時，他不能提前離開考點範圍。
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