第46章 《賦得梅》
接下來的幾日，陸北顧每日清晨準時到轉運使司報到。
因為早出晚歸的緣故，他幾乎都見不到同住在青羊宮的李磐李磐正在抓緊時間交際，估計這時候也沒空管他。
而趙抃公務繁忙時，就讓他在院中梅樹下自學，得空便親自指點，從聲韻格律到典故出處，一一詳加講解。
而陸北顧的詩賦水平，也從「一竅不通」突飛猛進到了「略有心得」的境界。
趙抃見他進步神速，便又加重了功課，每日除了研讀《文苑英華》中的典範之作，還額外讓他試寫一篇短賦，限時完成，並逐字批改。
【記住本站域名臺灣小説網→.】
陸北顧雖仍覺吃力，但已不再像最初那般茫然無措，至少能勉強合上格律，用典也漸漸準確起來。
趙抃的「三遍法」裡的「三遍鏈字」很好用，在把字的聲韻大概弄懂以後，對很多字方麵的問題，陸北顧也變得敏感了，逐漸開始很容易判斷出字的平仄是否有明顯問題。
而趙抃也開始教他如何完成「一遍立意，二遍修詞」的步驟。
聽起來有點玄，其實就是先背模板，然後按照不同的賦題選擇對應格式的模板，然後再往裡麵填內容.
當然了，說是這麼說，實際上是非常需要反覆訓練來熟悉如何操作的。
而經過了趙抃的嚴格訓練以後，陸北顧在賦題方麵，雖然還達不到出彩的地步，但最起碼基礎的用典、格律問題，很少出明顯錯誤了。
不要覺得進步不大考試這種東西，其實有的時候不是比好，而是比爛，在大家水平都很爛的情況下，隻要你不那麼爛，就已經算很出眾了。
縣學學生的普遍特點就是——死記硬背的帖經、水磨工夫的墨義、臨場發揮的策論、狗屁不通的詩賦。
而且這種特點，到了州學學生那裡，也很常見。
比如周明遠。
雖然前年沒拿到解額，但是人家能考上舉人，不管是不是有超常發揮的因素在裡麵，成績肯定也是在州學排在前列的。
但不管他帖經如何完美，墨義如何精深，詩賦就是不行。
為什麼不行？
趙抃有句話，還真不是完全安慰陸北顧，那就是「文氣貫通」，俗話就是「有文采」。
而「有文采」的人在臨場發揮的時候，隻要狀態還行，那麼他想到的詞，寫出來的東西，就是比別人強一大截。
用極端的例子來說明，那就是普通人苦思冥想憋一年，也比不上李白喝完酒隨手一寫。
那怎麼辦？沒辦法。
這種東西，屬於天賦，不屬於後天努力。
有就是有，沒有就是沒有。
也正是因為陸北顧有天賦、悟性、見識，趙抃才願意培養他對於天才來講，技巧是最容易掌握的，怕的不是有技巧的內容，而是沒有技巧的內容。
當然了，能不能找到個好老師，願意教授你正確的技巧，也是必要的條件。
老師不行，或者不願意教，亦或是教的本身就是錯的，那肯定還不如不學。
而在大量訓練了賦題以後，趙抃也開始逐漸教授陸北顧詩題。
這日午後，趙抃看起來很清閒，他取出一卷《昭明文選》：「今日我們不說賦，而論詩之本源。」
「劉彥和曾有雲『詩者，持也，持人情性，三百之蔽，義歸無邪』，你且說說，何為詩之『眼』？」
陸北顧思索片刻：「可是詩中點睛之句？」
「差矣。」趙抃搖頭，「詩眼不在句，而在意，譬如王摩詰『大漠孤煙直，長河落日圓』，眼在『直』與『圓』二字，非但狀物精準，更見邊塞蒼涼。」
「我們練練州試常見的『試帖詩』，老夫出題，你即席作來，琢磨琢磨能否用上『詩眼』的技巧。」
趙抃略一沉吟，指著院中老梅樹說道：「就以『梅』為題，五言，限『先』韻。」
陸北顧正襟危坐，思考片刻後開始動筆。
「《賦得梅》
𝑤𝑡.𝑝𝑜𝑜於源來節章本
。天曉映枝瓊，先寒破蕊凍
。煙溪一落影，雪樹千浮香
。箋作月山孤，魄為冰骨玉
」。間人滿氣清，晚信春言莫
。了驚震己自被都己自顧北陸，來出寫詩首這，誇自是不，話實說
。了錯出不上律格在到做能於終他在現，》吟龍水《的爛稀韻押闕那前久不於比相
！上調在能了到步進調跑亂胡從就歌唱學式正剛比堪，大重之義意
」！的步進習學過通能是還來看——「
。嘛了錯出不就是不了懂在現，常正很錯出的候時的律格懂不，的滋滋美裡心顧北陸
。遍一了查檢細仔是還他，過不
。病毛沒，疇範的」論不五三一「於屬也但，寬稍聲仄是算」莫「字首句一後最，式收平起仄合符全完頭開」平仄仄平平，平平仄仄仄「用，仄平是先首
。的換替能適合更到不想也兒會半時一，意中較比他詞個這」間人「是要主實其有沒也那題問大麼什有說要，理道個一是押通韻鄰的」商與參如動，見相不生人「跟，話的算押通韻鄰按是但，疵瑕小點有微稍」間「個一後最，的常正是都個三前，字用腳韻個四」間、箋、煙、天「，腳韻看再
。的範風詩唐有挺是還，聯一」煙溪一落影，雪樹千浮香「其尤，了準水常正到達已上律格在說以可，工精其尤仗對，範規律五合符全完仄平，外寬稍仄平字首聯尾除詩全，來下看體整
」。顯明常非步進的你，磨如琢如，道之賦詩「
。訝驚絲一了過閃也中眼後看抃趙
！了快太是在實，步進的顧北陸
！強的見可眼肉是乎幾，賦天習學種這
。了樣有模有得變經已就今如，練訓化強天幾過不而，錯犯會常經，態狀的然茫常非於處還都，韻押、仄平的賦詩於對顧北陸，前之天幾在，道知要
