，年紀輕輕能做到這一步，可見是下了一番苦功夫的。
行書對奏，先入為主的便是字體，這是一個人功夫和底蘊最直觀的體現，卷麵整潔，考官才有心情看下去，看你寫了個啥。
一上來就龍飛鳳舞鬼畫符，誰特麼有心情、有功夫看你寫了個什麼鬼東西？去我的廚房灶門發光發熱去吧~~
“哼！這字寫的又雜又繁，充滿市井俗氣，還帶著一股投機取巧的邪氣，上不得台麵！”
這個世界就是一片巨大的彈幕評論區，每當氣氛融洽、和諧美好的時候，總會有那麼幾個為杠而杠或者喜歡特立獨行的人站出來，彰顯自己的與眾不同和見解獨到。
也有可能是想通過踩低別人來引起大家的注意，滿足自己空白空虛的內心。
一個灰胡子的老頭拄著拐杖，在兩個秀才模樣的年輕人的攙扶下，站在挑戰淩晨的隊伍中間，對著王審琦的字跡指指點點，言語中頗有一股不屑和蔑視之意，總結下來就是：沒一句好詞兒~
旁邊眾人聽得瞬間就不樂意了。
“你這老丈，人這孩子寫的確實不錯，但凡讀過點書，識的個字的都能看得出來，你又何苦貶低？”
“就是，有這樣天資聰穎的後起之秀，不也是我大鄭書法界的幸事嗎？假以時日稍加雕琢，未必不能開宗立派，為我大鄭添上輝煌一筆！”
老頭冷哼一聲，還沒開口，他旁邊的那家一臉尖酸相的秀才倒是先開口了——
“嚷嚷什麼呀？你們懂什麼呀？我老師可是國子監教授，對古今字體研習了大半輩子，難道還比不得你們這些門外漢有眼光？”
“就是就是，我老師的字都不敢說開宗立派，比肩草聖書聖，一個乳臭未乾的毛頭小子，不過是摹的幾番取巧外象，就把你們這些不懂裝懂的人哄的人雲亦雲，真真是笑死個人~”
眾人麵麵相覷，國子監教授……那確實很權威了，他說這字不行，誰又能有資格與他爭執呢？
王審琦終究還是少年心性，雖然隨了王臣鶴不張揚、不鋒芒的性格，但少年人怎麼可能服氣？不是你老你就有理的，拿出真本事來讓我服氣！
隻見他恭恭敬敬的走到這位所謂的國子監教授和他的兩個門生麵前，先執學生禮，而後不卑不亢的把對方給架了起來——
“小子年輕無知，在街上胡亂寫的幾筆，蒙混幾聲誇讚。原來不知竟有高師大家再場，不知小子能否請您親自下場演示、傳授一番，也好糾正我的邪氣？”
王審琦的謙遜態度讓那位國子監教授很是受用，這就是國子監的招牌效應。
我說你行，你就行，不行也行。
說你不行，你就不行，行也不行。
“念你年輕，走錯路也是正常的，浪子回頭金不換，犯了錯誤及時糾正過來，善莫大焉~”國子監教授捋著胡子先是習慣性的打壓說教一番後，從王審琦手中拿過那截竹竿，皺著眉看了看頭上的布包，不禁露出嫌棄的表情來——
“你這……哎，你得書寫器具就不合規矩，君子……巴拉巴拉……所謂文房四寶，筆墨紙硯，筆乃是排在第一位……巴拉巴拉……”
王審琦靜靜的聽著他唾沫橫飛的教誨，一點也不著急或者浮躁，讓周圍人看到了一個謙遜好學、勇於承認錯誤並且積極改正的好孩子形象。
反觀那位國子監教授，喋喋不休的引經據典，三句不離“你還小”、“我很懂”、“好好學”，真是令人生厭！
你踏馬倒是寫啊！
說這年輕孩子不行，那你倒是把行的書法寫出來讓我們看看啊！
是真牛逼，還是吹牛逼，寫出來不就知道了？
“哎我說老丈，這孩子又不是你學生，你操哪門子閒心？說他寫的不好，你倒是寫筆好的出來給我們開開眼啊！”
“就是，光說不練假把式，嘴上說誰不會啊？真要讓人服氣，還得拿出真本事來！國子監教授的親筆，我們這些尋常人，還真沒怎麼見過~”
“教授，您就別磨蹭了，落筆吧！也讓我們這些俗人見識見識，什麼字叫做一身正氣，叫做書法正統！”
見周圍人已經不耐煩了，起哄聲不絕於耳，這位國子監教授這才意猶未儘的停止了對王審琦滔滔不絕的說教，哼著鼻子看了一眼周圍無數雙沒有見識的目光，將竹竿伸進木桶裡，沾了點水。
“噗嚕嚕嚕~~”
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