大了給他們看，”多麵體壞笑，“讓他們知道自己小時候有多‘藝術家’。”
傍晚，實驗室收拾完畢。笨笨和聰聰重新進入工作狀態，仿佛什麼都沒發生過。艾陽和艾月已經在嬰兒車裡睡著了，手裡還抓著他們的熊貓玩偶。
“今天雖然沒什麼實際工作進展，”艾克總結道，“但收獲了一天的笑聲和難忘的回憶。”
艾雪看著熟睡的孩子們：“有時候我覺得，科學家的孩子注定要有不尋常的童年。在實驗室長大，把機器人當玩具，用觸控筆作畫...”
“但這就是他們的生活，”冰檸檬說，“也是他們的財富。想想看，有多少孩子有機會在世界上最先進的實驗室裡自由探索？”
多麵體點頭：“而且他們有最好的老師——不僅是父母，還有笨笨和聰聰這樣的智能夥伴。雖然今天笨笨和聰聰可能不那麼想。”
說到笨笨和聰聰，兩個機器人正好走過來。笨笨手裡拿著艾陽用的那支觸控筆：“我在係統日誌中發現了這個事件的完整記錄。建議保存為家庭記憶檔案。雖然當時有些意外，但從情感計算的角度，這是一個積極的親子互動案例。”
聰聰則拿著一個數據板：“我分析了艾陽和艾月的‘作品’，發現了一些有趣的模式。艾陽的線條更直接、大膽，符合男性嬰兒的典型運動模式；艾月的創作更注重布局和重複，符合女性嬰兒的典型觀察模式。這可以作為早期發展的參考數據。”
四個大人對視，都笑了。這就是他們的生活——科學、家庭、意外、歡笑，全都交織在一起。
離開實驗室時，艾克回頭看了一眼。兒童區的六個熊貓玩偶已經被育兒機器人整齊擺好，團團和圓圓端坐著，小團團和小圓圓靠在旁邊，兩個“騎馬”的玩偶放在顯眼位置。防撞墊上還留著孩子們爬行的痕跡，但已經清潔消毒過。
笨笨和聰聰站在控製台前，已經開始處理日常數據。從外表看，完全看不出他們今天經曆了什麼。
但艾克知道，在機器人的記憶存儲裡，今天一定會被標記為“特殊事件：嬰幼兒藝術表達實踐日”。
回家的路上，艾雪輕聲說：“等艾陽艾月會說話了，我要教他們的第一件事就是：對不起，笨笨叔叔，聰聰阿姨，我不該在你們臉上畫畫。”
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