不知是何緣故，從今天早上開始，吳嘉懿總感覺李瑾瑜有意減少和自己的接觸，尤其是不再願意和自己對視，這讓吳嘉懿有些丈二和尚——摸不著頭腦。
語文課，和其他老師沒有不同，選擇的是講解月考卷子。
古詩詞鑒賞是納蘭性德的《長相思·山一程》，
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
題目是問下闕用了什麼手法，表達了作者的神什麼思想感情。
很明顯的借物抒情，並不難，但是老師在乎的，更多是想用這個機會，讓學生更好的理解這種寫作手法。
薑老師敲了敲黑板，“誰能用簡潔的語言和我們解釋一下，什麼叫借物抒情？”
學習委員周莉莉率先舉手，“我的理解是這樣的，就像，你要寫青春，就不能隻寫青春，你要寫草稿本上的簡筆畫，書頁中的塗鴉，你要寫青春，就不能隻寫青春，你要寫課桌上沉甸甸的試卷，籃球場肆意揮灑的汗水，你要寫盛夏的心動，樓梯間的錯過。”
周莉莉話音剛落，薑老師就帶頭鼓掌，作為本市作家協會的成員，本身就對文字充滿著熱情，周莉莉能用這種方式把借物抒情完美解釋，確實讓她眼前一亮。
環顧一下底下的同學，問道：“還有人想要試試看嘛？”
三排的第一個男生舉手了，沒錯，就是飛花令大放異彩，輸了比別人贏了更出風頭的他。
趙宇緩緩起身，開口就是暴擊，“你要寫洗腳，就不能隻寫洗腳，你要寫洗去行走時間的泥濘，帶走我的委屈與不幸；你要寫洗腳，就不能隻寫洗腳，你要寫她破碎的家庭，賭鬼的父親和破碎的她。”慷慨陳詞，說完還做了個收的動作。
底下的男生已經沸騰了，甚至還有人吹出了口哨聲。
薑老師壓了壓手，示意大家安靜，“趙宇你很懂嘛，小小年紀不學好是吧。”
與他相熟的男生已經開始起哄，“老師，他超熟悉的，每個周末都不見人影，原來是這樣呢！”對於誣陷兄弟，男生往往都是不遺餘力的。
趙宇也急了，這純純的誣陷啊，都沒顧上是在課堂，就開始狗叫，“放屁，我可是三好學生，根本不可能去。”
底下的學生又是一陣唏噓。
“好了好了，言歸正傳，應該都理解了吧！”
……
有時候，總在想，時間的刻度真的是一樣的嘛，不然為何對一段相同的時間感受是不一樣的，閉眼到睡醒隻感覺是一瞬，失眠卻感覺長夜總是慢慢。瞌睡的課堂總是遲遲沒有下課，有趣的時間不知不覺間溜走。
下課後，點子王趙憲宗拿著試卷，帶著劉華就這麼水靈靈的找到了吳嘉懿。
趙憲宗：“兄弟，我有一個好點子，想不想聽聽看。”
吳嘉懿：“說！”
趙憲宗：“V我50。”
吳嘉懿：“那我不聽了！”
趙憲宗：“25”
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吳嘉懿：“不聽。”說完直接低頭，默數3~2~1，剛數到2，趙憲宗就忍不住了。
“我說我說，當爹的怎麼能收兒子的錢呢！”
“我不想聽了，除非你喊我一聲好爸爸！”吳嘉懿就是拿捏了趙憲宗的心理，他既然拉上了劉華，這事情肯定是要分享的，攔都攔不住的。
“哥，我喊你哥成不，你聽聽。”
吳嘉懿搖搖頭，沒有說話。
“義父，義父可以吧！”
吳嘉懿一臉的勉為其難，“那說說吧，為父聽聽。”
劉華拿出語文卷子，指了指閱讀理解的作者，又翻到第一頁，指了指出版商電話，然後開口道：“你看哈，他們出卷子的時候肯定不可能征求作者本人的意見，我們假裝是作者，給他們打電話，質問他們為啥不經授權就私自采用我們的文章，如何？”
吳嘉懿聽了眼前一亮，“哇，兒砸，我甜菜啊，我是農民，我說你是甜菜你就是甜菜。”
趙憲宗也懶得計較這些細枝末節，問出了他最關心的問題，“那我們找誰啊，我可是個靦腆的男孩子。”說完還朝著吳嘉懿做了個嬌羞的動作。
吳嘉懿做了個嘔吐的動作，恨鐵不成鋼道：“你靦腆，當年珍珠港要是你在，日本人連你的臉皮都炸不爛。”
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