從帆布袋裡掏出一個東西。
一本舊教案，封麵已經泛黃，邊角卷了起來，封麵上用鋼筆寫著“城市治理案例彙編初稿”幾個字，字跡工整，筆畫清晰。
他把教案放在茶幾上，推了一下，沒有推到陳青那邊，隻是放在茶幾中間。
“這本東西，我本來打算退休就扔了的。”文教授的語氣不重，像在說一件跟自己沒什麼關係的事，“但想了想，還是留著吧。前兩天翻櫃子翻出來，正好給你帶過來。”
陳青走過去，拿起教案翻開。
裡麵的字跡他認得，一部分是文教授的手筆，一部分是他自己的批注——當年在黨校協助編教材時留下的。
他翻了幾頁，看到自己寫過的一句話：“城市治理的終點，是讓係統自己運轉。”
筆跡還很新，像是昨天才寫上去的。
“您留著它，就是為了今天給我？”
“留不留的，再說。你先拿著，看完了也不用還給我。”文教授說得好像極不在意，但陳青知道這不過是老頭在裝。
這本教案，當年他可珍視得很，今天帶過來的用意很明顯。
因為就是在黨校期間，文教授第一次試圖讓陳青改變方向，去讓更多的人成為社會管理、城市治理的接班人。當時是被陳青拒絕了，他認為自己還沒有這個能力，也怕誤人子弟。
但多年過去，文教授還拿出這本教案來，用意不言而喻。
陳青輕輕地把教案放下，看向這個固執的老教授。
他現在看似很平靜，但雙手交叉擱在腹部，這是他有些緊張的表現。
似乎發現陳青在觀察他，文教授目光在陳青臉上停了一會兒，“你身體怎麼樣？”
“醫生說恢複得還行。隻要不熬夜、不趕工期，正常上班沒問題。”
“那就好。”文教授沒有追問細節，停了幾秒，聲音放低了一些，“你真的想好了？大學不比城市。你看不慣的事，不能像在蘇陽那樣直接拍板就能改。”
說出來的話，終究還是暴露了他很迫切的想法。
對於這個執著的老人，陳青並沒有說破他言行上的不一致。
“情況，我基本了解了一些，也知道不一樣。”
“你不知道。“文教授的語氣不算重，但還是在加重他的提醒。
“你在蘇陽是市委書記，說拆就拆、說建就建，下麵的人不敢不聽。大學不一樣。那些教授、院長，他們不靠你的工資吃飯。你讓他們改一個製度，他們能跟你耗兩年。你讓他們交一個數據，他們能給你拖到年底。你不是跟一個人打交道，是跟一個係統打交道。”
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陳青沒有打斷他，等他說完。
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