周末帶他們去各種科技展覽，在玩中接觸前沿科技。
這個辦法效果出奇的好。兒子在科技展上認識了幾個誌同道合的小夥伴，女兒在數字藝術展上發現了自己對虛擬設計的興趣。
更讓我驚喜的是，兩個孩子開始自發地學習。兒子啃起了我書架上那些落灰的技術專著，女兒報了個線上3d建模班。
這就是興趣的力量。小雅感慨，比我們逼著學強多了。
但考驗很快來了。
公司最大的競爭對手突然發布了元宇宙社交平台，號稱要打造第二人生。股價應聲下跌，董事會天天催我想辦法。
那段時間我壓力很大，經常在公司待到深夜。有一天兒子來找我，看見我對著技術文檔發愁，小聲問：爸爸，需要我幫忙嗎？
我本想拒絕，但看著他認真的眼神，突然改變了主意。
我把他抱到腿上，幫爸爸看看，這個平台哪裡不好？
小家夥研究了半天，指著產品截圖說：它太複雜了！像在玩說明書！
我哭笑不得。這算什麼評價？
但轉念一想，對啊！用戶體驗第一。我們的產品技術再強，操作太複雜也是白搭。
第二天，我讓設計部重新設計交互界麵，要求就三個字：簡單點。
新品上市後，果然大受歡迎。不僅因為技術先進，更因為操作簡單。
這次危機讓我意識到，有時候孩子的直覺比大人的分析更準。
漸漸地，我開始讓兒子參與更多技術決策。當然，都是在不影響學習的前提下。
最讓我欣慰的是，他並沒有因此驕傲自滿。在學校依然認真學習，回家還會陪妹妹玩。
但新的挑戰又來了。
女兒所在的幼兒園要舉辦未來教室設計大賽，小丫頭非要拉著哥哥一起參加。
爸爸，我們要做一個真正的元宇宙教室！女兒興奮地說。
兒子也躍躍欲試：對！要讓小朋友能在裡麵環遊世界！
我看著兩個小家夥熱火朝天地討論，心裡既驕傲又擔心。這麼大的項目，兩個孩子能完成嗎？
出乎意料的是，他們真做出來了。雖然不是特別完美，但創意十足。最絕的是，兒子寫了個簡單的算法，讓虛擬教室能根據課程內容自動變換場景。
作品拿到了一等獎。更讓我驚喜的是，有教育機構看中了這個創意，想跟我們合作開發教育元宇宙。
這就是創新的力量。我在公司大會上說，有時候，最簡單的想法反而最能打動人。
但麻煩總是不期而至。
就在我們準備推出教育元宇宙產品時，網上突然出現大量負麵言論，說元宇宙會讓孩子沉迷虛擬世界。
這是有人帶節奏！王明陽氣憤地說。
我倒是很淡定：新技術總會伴隨爭議。
我們組織了一個專家研討會，邀請教育學者、心理學家一起討論。同時讓兒子和女兒現場演示他們的作品，用事實說話。
ｗｔ．ｐｏｏ到請，節章新最書本看
>P/<。法看了變改都，子樣的習學裡室教擬虛在們子孩到看長家多很。好的奇出果效
>P/<。慨感長家有！用麼這以可宙宇元來原
>P/<。用麼怎看鍵關，錯對有沒身本術技到識意我，後事件這
>P/<。空太遊遨至甚，界世底海索探，場獸鬥馬羅古觀參裡界世擬虛在以可們子孩。校學所百上國全到展擴經已目項宙宇元育教的們我，在現
>P/<。得值別特得覺都我，子樣的奮興裡室教擬虛在們子孩到看次每
>P/<。育教變改術技用，家育教技科個當要後以說他。向方的己自了到找也中程過個這在子兒
>P/<。具工作創擬虛童兒套一了發開還，員學小名萬上了引吸經已課術美擬虛的她。弱示甘不也兒女
>P/<。慨感別特我，角頭露嶄域領各在們子孩著看
>P/<。得值很但，易容不得走路條這。合結的育教與技科索探在又在現，家業企成變者敗失個一從我，回一生重
>P/<。好更得變界世讓術技用要是而，術技耀炫了為是不身翻魚鹹，我會教他但，魚鹹條是爸爸我：說上壇論技科在子兒，周上
>P/<。動感別特我，話句這到聽
>P/<。來未字數的好美更造打們子孩為，鬥奮續繼要還我，在現是不但。代一下給交司公把會的真我，天一有許也
！呢爸老級超的宙宇元轉玩魚鹹小養培在個是還，魚鹹的身翻會條是僅不在現我且而。魚鹹是也那，魚鹹的身翻會，竟畢
