“諸卿可曾想過，為何千百年來，中原王朝對四夷羈縻不斷，卻始終難有長治久安？為何匈奴降而複叛，突厥和而又戰，蒙古歸而又亂？”
殿內安靜，隻有朱由檢的聲音回蕩。
“因為始終有‘你們’和‘我們’之別。”
朱由檢說著，起身走到輿圖前，手指劃過長城一線。
“長城之內，是漢，長城之外，是胡，即便他們來朝貢，來稱臣，甚至在朝為官，在心裡，他們仍是胡人，而我們，也始終視他們為外藩，這層隔閡，從未真正消除。”
盧象升若有所思，“陛下的意思是...”
“文化認同，身份認同。”
朱由檢一字一句，“要讓外族人，從心底裡認為自己是大明人，而不僅僅是大明的藩屬。”
說著，他環視諸臣，“設立專門學堂，將他們隔離開來，學得再好，他們也隻會覺得自己是被特別對待的外人，將來回到草原，說起在大明的經曆，他們會說‘我在你們漢人學堂裡學了什麼’，而不會說‘我在我們大明的學堂裡學了什麼’。”
“一字之差，天壤之別。”
蔣德璟聞言，謹慎開口道：“陛下聖見深遠，隻是，若讓外藩子弟與漢人子弟同堂就學，恐生事端，言語不通，習俗不同，若起衝突...”
“那就讓他們通，讓他們同！”
朱由檢聲音提高，“朕要設立的，不是理蕃院學堂，是大明漢語言學堂，先讓他們在這裡學大明的語言，而後入國子監，同大明的學生一起學儒學，學西學！”
他走回禦案前，拿起那份喀爾喀國書，“喀爾喀送來二十名貴族子弟是好事，但不是讓他們學成回草原繼續當喀爾喀的台吉，而是讓他們學成後，願意留在大明為官，或者在回草原後，以大明官員的身份治理草原。”
盧象升眼睛一亮，“陛下是說，流官製？如同雲貴土司改流？”
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“不止！”
朱由檢眼中閃爍著一種超越時代的光芒，“朕要的是大融合，讓蒙古最聰明的子弟，來大明讀書，與漢人同窗，習漢文，讀漢書，學漢禮，他們中優秀的，可參加科舉，可入朝為官，即便回草原，也要帶著大明的官職，用大明的律法，行大明的教化。”
他頓了頓，眼睛看向地圖，聲音堅定，“十年後，草原上新一代的貴族，是在大明讀過書、考過試、當過官的人，他們說起話來，會夾雜漢話，寫起文書，會用漢字，治理部眾，會參照《大明律》，到那時，還需要分什麼漢人蒙古人嗎？都是大明人。”
殿內鴉雀無人。
所有人都被皇帝這個宏大的構想震撼了。
這已經不是簡單的羈縻，這是...文化融合，身份重構。
“可是陛下，”蔣德璟仍有顧慮，“若如此，漢人學子恐怕...”
“恐怕覺得被搶了名額？覺得外族人占了便宜？”
朱由檢笑了，“那就擴大名額，國子監擴招，地方官學擴招，大明現在不缺錢，南洋貿易、海關稅收，還有即將收回的歐羅巴賠款，國庫充盈得很，朕要辦的不是幾個學堂，是一整套從蒙學到大學的完整教育體係。”
他越說越快，眼中光芒愈盛。
眼下大明各衙門也建立了不少，將來還會增加，從經濟到民生、再到軍事，以及南洋、羅刹、歐洲大使館，都需要官員，眼下擴招，也是為了將來能有更多的有用之人。
“蒙古子弟來，學好了，可以做官，可以經商，可以從軍，他們的部落會因他們而受益，會看到歸順大明的好處，其他部落見了，也會爭相送子弟來，一代人，兩代人...草原上說的不再是‘我們蒙古如何’，而是‘我們大明在草原上如何’。”
盧象升深吸一口氣，“陛下此策，若能成...漠北可永定。”
“不止漠北，”朱由檢走回地圖前，手指劃過更廣闊的疆域，“朝鮮、琉球、南洋諸國...將來都可以走這條路，讓他們最優秀的子弟，來大明學習，認同大明，效忠大明，然後，留在大明，或回去掌權...”
“到那時，大明不需要派一兵一卒，文化、製度、語言、思想...自然會讓這些地方，心向中原。”
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