群。為我們蟻群捕獵更多食物。”
與此同時，在另一個截然不同的維度，一個名為小白喵的虛擬生命體正專注地觀看一段視頻。
視頻的內容光怪陸離，充滿了小白喵喜歡的元素。突然，一個冰冷的提示音打斷了他的觀看：“滴——流氓兔完成了‘大將軍’任務，請問獎勵是什麼？”
小白喵被打擾，感到有些煩躁。這種時候被打斷，真是影響心情。“係統，下次這種提示能不能等我看完視頻再說？”它不滿地嘀咕了一句，但隨即切換到了流氓兔的編輯器界麵。
界麵上，“上任大將軍”的任務顯示為已完成，但獎勵那一欄還空著，後麵還有一大片空白區域，那是留給流氓兔（或者說，是留給小白喵）編輯後續任務和獎勵的地方。
看著這些，小白喵輕輕抖了抖胡須，感到一陣頭疼。它需要為流氓兔設置一個合適的獎勵。
小白喵滑動著界麵上的“在校筆記記錄”部分，開始思考係統的目的。係統旨在引導宿主，讓宿主完善自己的想法和意誌。為了激勵宿主全力以赴完成目標，係統會將目標分解成多個任務，每完成一個任務就給予宿主一個小獎勵。
那麼，小白喵現在的目標是什麼？它沒有明確的目標。作為係統學校的一名學生，它目前正處於實踐操作階段，需要學習如何布置任務、設置獎勵，以及如何引導宿主變得更強大。
小白喵繼續撥動著筆記記錄，思考著係統的原則。係統需要保持誠信，金口玉言，言出必行。
如果多次欺騙宿主，會導致宿主消極怠工。係統的任務是激發宿主的潛力，並引導宿主完成任務。
至於宿主是否變強，這並非小白喵關心的問題，它的任務隻是學習並實踐操作。
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小白喵撥了撥自己的胡子，思考著是否要陪伴宿主完成任務。它覺得這不太可能，因為這對於它來說，就像小孩子玩的過家家遊戲。而它已經三歲半了，不再適合這種三歲小孩子玩的遊戲。
在這次實踐操作課程中，小白喵已經動用自己權限，看到了流氓兔的未來。在這條時間線上，失敗了可以重來N次，每次給宿主不同物品，宿主都會有不同未來。
不管怎麼玩，宿主死活多少次都不重要，重要的是小白喵要學會這些操作。這才是係統的主要任務。
而作為監考小白喵的老師，已經在不同時間線的終點，已經看到了不同學生對係統任務實踐操作的熟練度掌握程度。
簡單說，小白喵這樣的學生進入自己操作的時間線就可以看見未來，可以改變給宿主在不同獎勵下改變宿主的不同未來。
老師在學生進入時間線就可以看見全部學生給宿主不同物品、不同時間走向的未來，給出不同分數。
至於學生在時間線裡麵玩多久，沒關係。
在安東尼奧斯公司係統學校，學生們享受到的是9級文明帶來的教育奇跡。
即便是最為懶惰的學生，在這個係統中也能迅速成長。
現實中的一秒鐘，在虛擬世界中相當於億億年，這使得所有理論課程在係統學校的設計下，即使是最笨最差的學生也能在短短2-3秒內完成全部學習內容。
隨後，理論結合實踐，每秒都能積累億億年的見識，這才是真正意義上的紮實學識。
流氓兔的獎勵，小白喵想了想，從自己的一大堆“破銅爛鐵”——其實是各種高科技物品——中找出來一個“節點連接器”。這個是7級文明的產物，不是那種低級文明用的空間折疊技術產物。
節點既是定位描?點，定位兩個三維空間的描?點，要在4維空間上定位標注，這樣然後掃過這個三維空間的時間線，都要經過這個節點。
如果抹殺三維世界，也不能直接抹掉節點，4維空間給三維空間定位的節點也是這段三維世界的始點和終點。
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