緊趕慢趕，學堂還是在兩天後落成了。一間磚木結構的兩進院落，在陶家村灰撲撲的房屋對比下，顯得氣勢恢宏。
不僅占地麵積大，而且還在學堂前修了個可供學生跑動的“小廣場”。宋老爺更是花大價錢采購了一批大樹苗，沿著學堂周圍種。其中一棵很大的樹就種在小廣場一側。
由於學堂靠近河邊，所以還沿著河邊紮了一條二十多米長的柵欄。
看著這學堂落成，陶家村的人笑得合不攏嘴，就好像進入讀書的是他們，而一旦進入他們絕對個個都是狀元之人。
為慶祝落成，宋老爺打算在村裡開一個流水席，宴請全村人參加，當然還有附近的幾個村子。
連葛縣令也帶著人來了，當著眾多鄉親們的麵，做了一番慷慨陳詞的教化演講。自然少不了誇讚宋老爺一番。
隨後，就讓衙役抬上來一塊牌匾，上書“鄉閭表率”四個大字。這可是一時情動之下揮毫而就，讓人連夜雕刻的。
宋老爺是見過世麵的，按說不至於把這五毛特效一般的榮譽放在眼裡，可他就是心中感動。
扛著牌匾都不覺得沉，反而升起一股豪氣，覺得為民做事，其實也快樂無邊。
村民們也覺得宋老爺當仁不讓，畢竟四天的夥食外加今天的流水席，有目共睹，那是實打實的肉多。
這是幾輩子才修來的好地主啊。
“陶家村看來以後必然要成為大陶村啊。”前來吃席的村民說道。
這裡村子命名的方式有個特點，超過兩百戶的，就會被冠以一個“大”字，比如大河村、大禹村，而一百戶的，則得個“中”字，比如中六村、中望村。不到一百戶的，那就冠個“小”字，或者以大姓為村名，比如陶家村，劉家溝。
“我看未必吧，隻不過建了個學堂。”
“可別小看了這學堂。連大河村都沒有的，陶家村卻有，你說會怎麼發展？”
“怎麼發展？”
“不說陶家村了，單說周邊村子，想讀書那肯定得來陶家村。而且附近的女孩肯定都更願意嫁到陶家村來了。再說，你沒看到縣令都親自來揭牌了嗎？以後的政策、補貼、優惠，可不得優先陶家村嗎？”
先不管事實如何，但這話說得陶家村人更開心了，端起酒杯又敬了宋老爺一杯，連帶著林先生也被灌了幾杯酒。
葛縣令看著這些淳樸的村民，忍不住也與民同樂了。
“林先生，打算何時開學呀？”葛縣令喝得雙眼有些通紅，但人是清醒的。
“某計劃五日後開學，這幾日就先在附近的村子裡招生。”
葛縣令“哦”一聲，疑惑道：“為何如此匆忙？開春後不是更合乎時令？”
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林先生就笑說：“雖說一年之計在於春，但農事亦在開春，還未適應上課，就要放春假，對學生而言多有不利呀。而且，鄉野之地，講究天人合一，順其自然。學堂既已建成，開學則是順理成章，此乃自然也。”
一頓之乎者也下來，村民沒聽懂，但葛縣令聽懂了。看著眼前比自己年紀大很多的先生，他隻有敬佩。
林先生也趁此機會，站起來和到場的村民、裡長，言說一番：“學堂五日後開學，束修三十文，另交書本費二十文，中午需要在學堂吃飯的，需每月另交一鬥米。”
葛縣令：這點束修，這點米，林先生果然是來做公益的。
“另招學堂廚娘一名，每月一百文。”
葛縣令：不，是來做慈善的。
所有村民和裡長都心動了，紛紛在腦海裡盤算著。
這頓流水席一直吃到了下午才散去。
人才散去，第一個報名的人就出現了。那就是陶七海。
林先生正在學堂的講學堂裡踱步，撫摸著嶄新的桌椅，踩著青磚地麵，林先生仿佛回到了自己小時候讀書的年代。
朗朗讀書聲、嘻哈喧鬨聲、沙沙的書寫聲，不絕於耳。
他遊曆過很多地方，也給人授過學，但都是一對一，或一對幾，像這樣一個學堂的，他還是第一次。
學生招不滿怎麼辦？
學生打架怎麼處理？
學生不喜歡他的課應當如何？
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