寧玨後，打開《心理谘詢記錄》繼續閱讀。在第7頁，他看到囤積的字樣。
啪嗒
雜物間亮起燈來。
除了一張床，已經看不出這兒原本是間次臥，地麵堆放著行李箱、一條缺了腿的椅子、放著舊鞋的鞋盒、工具箱，以及一些季節性的衣物袋，稍顯雜亂。
依據谘詢記錄裡的內容，宋爍找到了壓在衣物袋下，沉甸甸的兩個快遞紙箱。
這兩個紙箱太過普通，外麵還貼有快遞紙單。平常整理衛生時，即便宋爍再聰明，也無法將其與曾經寧玨的焦慮程度相關聯。
他蹲在旁邊，慢慢翻看其中的物品。
幾卷未開封的紙，幾包零嘴，幾本印有大學學院名的筆記本這個箱子應該是之前從學校宿舍搬來的。
宋爍打開第二個紙箱，入目的是明海高中牛皮本，扉頁寫著《生物必修二》，裡麵是密密麻麻的手寫筆記。旁邊放著一摞課本，幾乎囊括整個高中時期。
高考結束後，來到A市的寧玨，連衣服都沒帶幾件，卻帶了這麼沉重的課本，為什麼？
這樣簡單的問題，宋爍應該可以明了答案的。
因為寧玨認為，自己或許還用得上。
如果考不好，不近人情的宋爍會要求寧玨再次複讀，來到自己所在的城市。對於寧玨這樣有點笨、學習方法單一的學生而言，獲得好成績不是十拿九穩的事情，但當時還沒有學會關心，學會愛的宋爍，要求寧玨太多，卻又很少抱他。
宋爍垂眼，沉默翻看寧玨的課本。在打開英語選修課本時。紅色水彩筆寫的“死同性戀”，張牙舞爪的，赫然跳到宋爍眼裡。
次日，宋爍再一次明目張膽偷看寧玨消息，發現他與HR相談甚歡，已經在約電話溝通的時間。
周五，照常從心理谘詢室接回寧玨，到家後，宋爍以“公司有事”為由出門，再度返回心理谘詢室。
何醫生：“你說，想讓我一起勸說寧玨，留在你的公司？”
雖然有點驚訝，但仍耐心地問：“為什麼呢？”
“因為他的能力有限，很難勝任銳影的工作，之後如果麵試失敗，很容易挫傷他的自信心。畢竟攝影隻是他的愛好，理論知識很難比得上專業人士，”宋爍說：“而且，銳影的工作強度很高，經常出差，他不一定能負荷得了，去了外地，也不太安全。”
何醫生：“所以，你希望寧玨留在你的公司，是因為覺得，他在你的身邊最安全。”
宋爍點頭。仿佛何醫生已經體悟他的良苦用心。
何醫生溫和說：“但現在他的身邊，有不安全的因素嗎？”
“現在沒有，但不能保證以後。”宋爍安靜許久，忽然說：“之前，有同學勒索、霸淩過他。”
他說：“他會睡不好覺。”
宋爍看向心理谘詢室的門。很多年前，坐了一夜硬座的宋爍推開主臥的門，按亮燈，看到寧玨跪坐在床上，眼神驚惶，眼尾淚痕乾涸，眼下青黑，被打後的傷痕青青紫紫，將他的世界分成許多版圖。
宋爍疑心自己住進其中某塊版圖中，所以之後一周，常常夢見寧玨流淚，卻要強裝鎮定，哄做噩夢的寧玨睡覺，覺淺到聽見寧玨夜半囈語，也會驚醒，誤以為他要抱。
之後，他將裝有定位程序的機械手表，戴在寧玨的腕部，寧玨變成圓圓的光點，濃縮進他的眼裡存在也近五年之久。
心理障礙的事實也證明，寧玨一離開宋爍的視線，就會受到傷害。宋爍隻能儘力遮蔽傘麵的破洞，和他一起躲冷濕的雨。
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何醫生：“之前寧玨告訴我，從十七歲開始，你們就相依為命，一直生活在一起了。所以你覺得保護寧玨是你的責任，是嗎？”
宋爍：“因為我是哥哥。”
他強調：“他沒有比我更親的人。隻有我保護他。”
“但你有沒有想過，這可能是過度保護？”
宋爍正想否定，卻看見何醫生打開筆電，鼠標哢噠幾聲後將屏幕轉向宋爍。
電腦頁麵的Word文檔裡，是先前每次寧玨結束心理谘詢後，宋爍詢問情況時，所準備的問題療程分為幾階段，痊愈後是否有複發的可能性，如何及時發現對方的排斥心理，如何安撫序號一直標到97，全部滑完都要好久。
饒是專業的心理醫師，也很難一次性回答完畢，隻好先行記錄，再逐個回複宋爍。
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