時光荏苒,轉眼又是半月過去。清暉園的“教室”再次迎來了它的學子們,而且規模明顯比上次又擴大了不少。不僅太子李承乾、魏王李泰、長樂公主李麗質、蜀王李恪等皇子皇女悉數到場,長孫衝、房遺直、程處默、尉遲寶琳等老麵孔一個不落,還多了好些年輕的新麵孔——皆是如李靖、李積、高士廉、張亮等後來加入核心圈的重臣家中適齡的子弟。顯然,他們的父輩在見識了林昊的“本事”後,都迫不及待地將自家孩子塞了進來,希望能沾染些許“後世之學”的靈氣。
今日,林昊準備開啟一個新的領域——物理。
他在木板中央寫下了“格物致知——物理初探”幾個大字。麵對下方一雙雙充滿好奇與期待的眼睛(尤其是李泰,那小胖子幾乎要把脖子伸到講台上了),林昊開始了他的講述。
“諸位,世間萬物,運行變化,看似雜亂無章,實則內藏規律。這探究物質基本結構、相互作用及其運動規律之學,便是‘物理’。”他儘量用淺顯的語言引入概念,“今日,我們便從最常見,卻也最奇妙的現象之一——光開始。”
他首先講解了光的直線傳播,用簡單的示意圖說明了影子形成的原理。接著,他引入了反射的概念,用銅鏡舉例,解釋了為何我們能“以銅為鏡,可以正衣冠”。
然後,他拿出了準備好的“教具”——幾塊不同形狀的透明水晶(天然水晶打磨而成),演示了光的折射。他將一根木筷插入盛水的陶碗中,木筷在水麵處仿佛“折斷”了,引得台下陣陣驚咦。
“這便是光從水中進入空氣時,發生了偏折,謂之折射。”林昊解釋道,“利用此理,我們可以製作一些有趣的工具。”
說到這裡,他終於拿出了過去幾天他精心打磨的“王牌”教具——一麵碗口大小、邊緣打磨光滑、弧度均勻的凸透鏡(用水晶精心磨製而成)。
“此物,名為凸透鏡。”林昊將透鏡舉起,晶瑩剔透的鏡片在光線照射下泛著光暈,“它同樣利用了光的折射之理。”
他首先演示了凸透鏡的聚光作用。將透鏡對準窗外射入的陽光,在後方用一張薄紙承接光斑。
“諸位請看,陽光經過此鏡,不再散開,而是彙聚於一點。”
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隨著他調整透鏡與紙張的距離,光斑越來越小,越來越亮,最終,在無數道目光的注視下,那明亮的光點落在紙張上,幾息之後——
一縷青煙嫋嫋升起,紙張被點燃了一個焦黑的小洞!
“嘶——!”
“燃了!竟然點燃了!”
“憑空生火?!這……這又是仙法不成?”台下瞬間一片嘩然!就連李承乾、李泰等見過“震天雷”的,也被這悄無聲息便能引燃紙片的“法術”驚住了。這可比鑽木取火、火石打火要神奇太多了!
“非是仙法,亦是物理。”林昊平靜地熄滅紙上的火苗,“此乃光之能量彙聚於一點所致,此點名為‘焦點’。若在夏日於野外,以此法聚太陽之光,便可輕易生火。”
接著,他又演示了凸透鏡的成像功能。他讓一名小宦官站在教室一端,自己手持透鏡,在另一端用一張白紙屏尋找圖像。
“諸位再看。”
當清晰的、上下左右全然顛倒的宦官影像出現在紙屏上時,教室內的驚呼聲達到了頂點!
“是倒立的!”
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